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单选题
下面对职业院校培养“工匠精神”没有明显帮助的是（）
A

德育课程

B

校企合作

C

课堂教学

D

沉迷手游

参考答案

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考题 ()是培养工匠精神的一种形式。 A、边干边学B、领导讲话C、自学苦练D、师徒传承
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考题 根据本课程,德国培育工匠精神的方式包括()。 A.职业教育是工匠精神的基石B.政治体制是工匠精神的保障C.经济体制是工匠精神的保障D.民营企业是工匠精神的传承E.家族企业是工匠精神的传承
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考题 从顶层设计上看，我国工匠精神培育建设需立足于搭建协同保障平台、开展不同主体间的多元对话、建构产教研协同发展机制以及强化职业院校精神培育功能。从协同发展的视角看，我国工匠精神的培养主体亟须根据自身的角色定位与职能属性，强化市场管理制度，培育高品质消费市场，不断完善技术技能人员薪酬体系，构建职业院校、实训中心、企业三站式互动机制。 这段文字意在说明A.我国工匠精神培育的主要策略 B.我国工匠精神培育的顶层设计 C.必须强化工匠精神培育工作的管理 D.搭建协同平台是工匠精神培育重心
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考题 （）是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。A、奉献精神B、工匠精神C、敬业精神D、团结精神
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考题 弘扬工匠精神，社会层面的主要政策应包括（）A、弘扬工匠精神，营造社会氛围B、建设以工匠精神为核心的社会文化C、发扬工匠精神，塑造国民素质D、提高工匠的职业尊严和社会地位
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考题 工匠精神体现在国家层面是一种工匠精神国民性格
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考题 现代职业院校培养“工匠精神”时遇到了哪些实质性的、明显的困难（）A、缺乏具备“工匠精神”的优质师资B、缺乏先进工艺C、受限于虚拟学习D、场地不够
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考题 下面哪些品质对培养“工匠精神”有所助益（）A、反思精神B、自信进取C、富有朝气D、求新意识
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考题 下面对职业院校培养“工匠精神”没有明显帮助的是（）A、德育课程B、校企合作C、课堂教学D、沉迷手游
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考题 目前，来自企业的具有“工匠精神”的兼职教师占职业院校师资的比例（）A、较小B、达到了一半C、很大D、接近90%
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考题 “工匠精神”需要整合资源，进行“双元培育”。这里的“双元”一般是指（）A、教师B、职业院校C、企业D、学生
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考题 “岗位学制”是整合校企资源对学生进行技能技术和岗位意识深度培养的“现代学徒制”人才培养模位学制”模式下，优秀企业师傅是学生习得（）的引路人A、廉价劳动B、工匠精神C、敷衍工作的习惯D、课本知识
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考题 下列对工匠精神内涵的表述，正确的有（）。A、专注专业是工匠精神的特质B、职业素养是工匠精神的内涵C、锐意进取是工匠精神的基石D、执着坚忍是工匠精神的灵魂
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考题 没有品牌文化价值的产品是没有灵魂的产品，而这个灵魂就是工匠精神。
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考题 （）是指工匠对自己的产品精雕细琢、精准求精的精神理念。 A、奉献精神B、工匠精神C、敬业精神D、团结精神
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考题 第十届全国职业院校技能大赛2017年5月8日在天津开幕，李克强批示指出：坚持工学结合、知行合一、德技并修，坚持培育和弘扬（），努力造就源源不断的高素质产业大军。A、愚公精神B、铁人精神C、工匠精神D、白求恩精神
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考题 工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、更完美的精神理念。请谈谈你对“工匠精神”的理解。
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考题 多选题学习工匠精神对中国的意义体现在（）。A繁荣富强的中国梦离不开工匠精神B进入制造大国行列离不开工匠精神C“一带一路”倡议实施需要工匠精神D科教兴国战略实施需要工匠精神E中华民族伟大复兴离不开工匠精神
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考题 单选题（）是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。A 奉献精神B 工匠精神C 敬业精神D 团结精神
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考题 问答题工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、更完美的精神理念。请谈谈你对“工匠精神”的理解。
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考题 判断题没有品牌文化价值的产品是没有灵魂的产品，而这个灵魂就是工匠精神。A 对B 错
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考题 多选题“工匠精神”需要整合资源，进行“双元培育”。这里的“双元”一般是指（）A教师B职业院校C企业D学生
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考题 单选题目前，来自企业的具有“工匠精神”的兼职教师占职业院校师资的比例（）A 较小B 达到了一半C 很大D 接近90%
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考题 多选题弘扬工匠精神，社会层面的主要政策应包括（）A弘扬工匠精神，营造社会氛围B建设以工匠精神为核心的社会文化C发扬工匠精神，塑造国民素质D提高工匠的职业尊严和社会地位
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考题 多选题现代职业院校培养“工匠精神”时遇到了哪些实质性的、明显的困难（）A缺乏具备“工匠精神”的优质师资B缺乏先进工艺C受限于虚拟学习D场地不够
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考题 多选题下列对工匠精神内涵的表述，正确的有（）。A专注专业是工匠精神的特质B职业素养是工匠精神的内涵C锐意进取是工匠精神的基石D执着坚忍是工匠精神的灵魂
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考题 多选题下面哪些品质对培养“工匠精神”有所助益（）A反思精神B自信进取C富有朝气D求新意识
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