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判断题
任命制产生班级干部可能会使学生不服气。
A

对

B

错

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考题 任命制即通过选举任命干部的方式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 班干部选拔的方法可以有()。 A、任命制B、民主选举制C、轮流制D、混合制
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考题 班级授课制出现以后产生了（ ）。A．教师B．班主任C．学生D．校长
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考题 党的各级领导干部，无论是由民主选举产生的，或是由领导机关任命的，他们的职务都是终身制的。()
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考题 下列哪项不是班主任班级建设的主要工作（）。A、树立个人理想，确立班级愿景B、严抓班级成绩，鼓励家长辅导C、完善规章制度，规范学生行为D、遴选学生干部，构建班级组织
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考题 优秀学生干部的评选对象包括（）。A、学生会部长B、团支部书记C、班级干部D、宿舍长
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考题 任命制产生班级干部可能会使学生不服气。
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考题 班主任了解学生的群体关系的内容包括（）。A、了解同学之间的关系B、了解学生干部情况C、了解班级舆论倾向D、了解班级风气
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考题 班级组织中的学生干部划分为（）A、 学生干部B、 自娱性干部C、 自治性干部D、 自助性干部
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考题 学生干部应怎样产生？（）A、学生代表民主竞选产生B、老师代表酌情选择产生C、现任学生干部推荐产生D、学生推荐老师选择产生
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考题 对班级授课制认识不正确的是（）。A、班级授课制可以经济有效地大面积培养人才B、班级授课制有利于发挥教师的主导作用C、班级授课制可以满足学生个性化的学习需要D、班级授课制有利于学生多方面的发展
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考题 班级授课制的固定是指（）。A、教师、学生、内容、时间和场所固定B、教师、学生、教材、课时和场所固定C、学生、位置、教材、课时和班级固定D、教师、学生、内容、班级和时间固定
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考题 选拔班干部的方法主要有（）A、轮换制B、推荐制C、任命制D、选举制
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考题 （）是班级成员的主体部分。A、班主任B、任课老师C、学生群体D、学生干部
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考题 班主任如何实施民主管理？（）A、动员好家长参与管理B、班干部实行轮换制C、班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评D、民主选举班干部
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考题 学生干部的产生中“自荐——他荐”属于（）A、推荐制B、选举制C、竞争制D、轮值制
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考题 班级干部轮换制有利于（）A、班级管理的民主化B、受教育过程的均等C、培养学生的民主意识D、保证学生在班级管理中的主体地位E、减轻教师管理班级的负担
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考题 以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是（）A、适当增加“小干部”岗位B、按民主程序选举干部C、使“小干部”从“教师的助手”变成“学生的代表”D、把班集体作为学生自我教育的主体E、把学生的注意力从当干部引向“合格的班级小主人”
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考题 适当增加“小干部”岗位，适当进行“小干部”轮换，按民主程序选择班级干部的做法，目的是为了（　）A、把班集体作为教师权威和意志的再现B、确保班级教与学不受干扰C、把班级集体作为学生自我教育的主体D、确保教师对班级预先期望能达到
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考题 多选题班级干部轮换制有利于（）A班级管理的民主化B受教育过程的均等C培养学生的民主意识D保证学生在班级管理中的主体地位E减轻教师管理班级的负担
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考题 多选题班级组织中的学生干部划分为（）A学生干部B自娱性干部C自治性干部D自助性干部
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考题 单选题学生干部的产生中“自荐——他荐”属于（）A 推荐制B 选举制C 竞争制D 轮值制
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考题 单选题班级授课制出现以后产生了（　　）。A 教师B 班主任C 学生D 校长
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考题 多选题选拔班干部的方法主要有（）A轮换制B推荐制C任命制D选举制
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考题 单选题对班级授课制认识不正确的是（）。A 班级授课制可以经济有效地大面积培养人才B 班级授课制有利于发挥教师的主导作用C 班级授课制可以满足学生个性化的学习需要D 班级授课制有利于学生多方面的发展
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考题 单选题学生干部应怎样产生？（）A 学生代表民主竞选产生B 老师代表酌情选择产生C 现任学生干部推荐产生D 学生推荐老师选择产生
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考题 多选题班主任如何实施民主管理？（）A动员好家长参与管理B班干部实行轮换制C班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评D民主选举班干部
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