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单选题
“取法乎上，仅得乎中，取法乎中，风斯下矣。”这句话体现了下列（）的观点。
A

传统理性模型

B

有限理性模型

C

渐进模型

D

小组意识模型

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考题 孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。” 这段文字体现了： A.民主思想 B.民粹思想 C.民本思想 D.民生思想
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考题 教师进行人格修养最好的策略是（　　）。 A.“取法乎下” B.“取法乎中” C.“取法乎上” D.“无法即法”
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考题 教师进行人格修养最好的策略是()。A.“取法乎下” B.“取法乎中” C.“取法乎上” D.“无法取法”
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考题 2013年单项选择:教师进行人格修养最好的策略是（ ） A.取法乎下” B.“取法乎中” C.“取法乎上” D.“无法即法”
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考题 《易经》中有一句箴言：（），说明班主任在设定班级愿景时要追求卓越。A、教学相长B、取法乎上，仅得乎中；取法乎中，仅得其下C、善不积，不足以成名；恶不积，不足以灭身D、克己复礼
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考题 翻译：子曰：“仁远乎哉，我欲仁，斯仁至矣。”
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考题 “不想当元帅的士兵不是好士兵”和“取法乎上，仅得乎中；取法乎中，风斯下矣。”这两句话的思想均体现了下列哪一理论模型（）。A、渐进模型B、有限理性模型C、传统理性模型D、过程模型
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考题 “取法乎上，仅得乎中，取法乎中，风斯下矣。”这句话体现了下列（）的观点。A、传统理性模型B、有限理性模型C、渐进模型D、小组意识模型
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考题 “不想当元帅的士兵不是好士兵”和“取法乎上，仅得乎中；取法乎中，风斯下矣。”这两句话的思想均体现了下列哪一理论模型（）。A、渐进模型B、有限理性模型C、传统理性模型D、小组意识模型
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考题 《庖丁解牛》：“臣之所好者，道也；进乎技矣。”这句话中“进乎技矣”前省略的主语是“臣”。
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考题 翻译：夫易广矣大矣，以言乎远则不御，以言乎迩则静而正，以言乎天地之间则备矣。
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考题 教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）A、“取法乎下”B、“取法乎中”C、“取法乎上”D、“无法即法”
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考题 教师进行人格修养最好的策略是（）。A、“取法乎下”B、“取法乎中”C、“取法乎上”D、“无法即法”
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考题 下列各种格式中，不用于表示反问的是（）A、何以……为B、得无……乎C、不亦……乎D、何……之有
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考题 判断题《庖丁解牛》：“臣之所好者，道也；进乎技矣。”这句话中“进乎技矣”前省略的主语是“臣”。A 对B 错
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考题 单选题教师进行人格修养最好的策略是（）。A “取法乎下”B “取法乎中”C “取法乎上”D “无法即法”
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考题 单选题教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）A 取法乎下B 取法乎中C 取法乎上D 无法即法
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考题 单选题“不想当元帅的士兵不是好士兵”和“取法乎上，仅得乎中；取法乎中，风斯下矣。”这两句话的思想均体现了下列哪一理论模型（）。A 渐进模型B 有限理性模型C 传统理性模型D 过程模型
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