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“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,则无所得矣”。这对我们的启示是

A.立志当高远
B.立志应及时
C.立志须躬行
D.立志做大事

参考答案

参考解析
解析:本题考核的知识点是:立志高远。
【正确分析】“苹果”可以看做是一个人设定想要达到的目标。那些为自己设置更高人生目标的人,总是在创造人生新的辉煌,总是在收获更大的成功,总是在期冀更美好的未来。这样的人,即使未必一定能够实现自己渴望的目标,到达理想的彼岸,但他们后来的成功,往往超过那些目标低的人。这对我们的启示就是要树立崇高的理想信念,立志当高远。因此,本题的正确答案是A选项。
【干扰分析】BCD选项是对立志的正确表述但不符合题意。
更多 ““取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,则无所得矣”。这对我们的启示是 A.立志当高远 B.立志应及时 C.立志须躬行 D.立志做大事 ” 相关考题
考题 知不可乎骤得骤:

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考题 下列各种习惯格式,不能表示反问的是()。 A、何以……为B、得无……乎C、不亦……乎D、何……之有

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考题 “取乎其上得乎其中;取乎其中得乎其下”出自下面哪一项()。A、《春秋》B、《论语》C、《孟子》D、《诗经》

考题 “上不忠乎君,下善取誉乎民;不恤公道通义,朋党比周,以环主图私为务。”指的是()。A、篡臣B、功臣C、奸臣

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考题 “取法乎上,仅得乎中,取法乎中,风斯下矣。”这句话体现了下列()的观点。A、传统理性模型B、有限理性模型C、渐进模型D、小组意识模型

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考题 ()不属于《针灸打成》主张A、病人以人殊,治以疾异B、治法固乎人,不固乎数C、变通随乎症,不随乎法D、审经与络,分气与血,病随经所在,穴随经而取

考题 翻译:爻者,言乎变者也。吉凶者,言乎其失得也。

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考题 翻译:天下之理得,而成位乎其中矣。

考题 教师在讲授完《庄暴见孟子》中“王之好乐甚,则齐其庶几乎”中“乎”字的用法后,为了帮助学生加深理解,又为其举了以下例子,其中符合要求的一项是()A、日食饮得无衰乎B、故今之墓中全乎为五人也C、布衣之交尚不相欺,况在国乎D、生乎吾前。其闻道也固先乎吾

考题 教师在讲授完《师说》"圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎"中"乎"字的用法后,为了帮助学生加深理解,又为其举了以下例子,其中符合要求的一项是()。A、日食饮得无衰乎B、故今之墓中全乎为五人也C、布衣之交尚不相欺,况在国乎D、生乎吾前,其闻道也固先乎吾

考题 下列各种格式中,不用于表示反问的是()A、何以……为B、得无……乎C、不亦……乎D、何……之有

考题 单选题()不属于《针灸打成》主张A 病人以人殊,治以疾异B 治法固乎人,不固乎数C 变通随乎症,不随乎法D 审经与络,分气与血,病随经所在,穴随经而取

考题 问答题翻译:夫易广矣大矣,以言乎远则不御,以言乎迩则静而正,以言乎天地之间则备矣。

考题 问答题翻译:天下之理得,而成位乎其中矣。

考题 单选题《易经》中有一句箴言:(),说明班主任在设定班级愿景时要追求卓越。A 教学相长B 取法乎上,仅得乎中;取法乎中,仅得其下C 善不积,不足以成名;恶不积,不足以灭身D 克己复礼

考题 问答题翻译:爻者,言乎变者也。吉凶者,言乎其失得也。

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