网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
判断题
挫折感被唤醒和相对剥夺说明我们很多的攻击的行为是通过后天学习的
A

B


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
更多 “判断题挫折感被唤醒和相对剥夺说明我们很多的攻击的行为是通过后天学习的A 对B 错” 相关考题
考题 人们有挫折感之后哪种反应是最多的?() A替代攻击B直接攻击C自身攻击D退缩

考题 行为主义认为,儿童行为的发展是经过()而形成和改变的,即通过“刺激-反应”来实现,刺激和反应之间的联结叫做()。 A、先天拥有,强化B、后天学习,强化C、先天拥有,联结D、后天学习,联结

考题 下列不能说明学习内涵的是【 】A.学习是一种适应活动B.学习是通过相应的行为变化得以体现的,而且这种变化是相对持久的C.学习是主体积累经验、构建心理结构的过程D.学习是生理成熟引起行为变化的过程

考题 影响攻击行为的生理因素是()。 A、报复心B、大脑唤醒水平C、挫折D、模仿

考题 通过学习,个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。( )

考题 认为儿童的攻击行为主要通过直接学习和观察学习两种途径获得的,是班杜拉提出的攻击的()。 A、 习性学观点B、 生物本能理论C、 挫折-攻击理论D、 社会学习理论

考题 导致了攻击出现的原因有哪些呢?A-归因;B-挫折;C–愤怒;(1)_____,虽然愤怒确实会导致人们的攻击行为,但是愤怒的人并不总是采取攻击行为。(2)_____,在达成某一目标过程中受到的干扰或阻碍。(3)报复,使攻击行为逐步升级的另一个因素是报复动机。(4)_____,人们的攻击倾向性通常依赖于他人行为背后动机或意愿的判断。(5)学习与模仿,人类出现攻击行为的一个重要原因是后天的学习和模仿。强化是一种极其有影响力的学习手段。

考题 学习是人作为个体通过后天与环境接触而获得经验产生行为变化的过程。()

考题 《劝学》一篇说明了学习的步骤、内容、方法和目标,其中的很多道理都适用于我们当今的学习,其作者是()。A、荀子B、孟子C、孔子D、庄子

考题 挫折感被唤醒和相对剥夺说明我们很多的攻击的行为是通过后天学习的

考题 社会学习理论认为,儿童攻击性行为的获得是通过()。

考题 唤醒水平高的人只有在有某种挫折感的情境中才会做出攻击性反应。

考题 根据班杜拉的社会学习理论,儿童的攻击性行为是通过()、()和观察与模仿范性获得的。

考题 关于学习的说法正确的有()A、学习表现为行为或行为潜能的变化B、学习的变化是短暂的C、学习的变化是相对持久的D、学习是由反复经验引起的E、学习是后天习得的活动

考题 我们有很多的()是被建构起来的。A、需要B、认知C、行为D、情感

考题 根据班杜拉的社会学习理论,儿童的攻击性行为是通过外部强化、()和观察与模仿范性获得的。

考题 情绪是一种复杂的心里现象,是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。经过课上的学习,我们可以知道,下列()选项不属于情绪的构成。A、情绪唤醒B、情感表现C、生理唤醒D、情绪认知

考题 不公平的分配方式会引发挫折感和心理失衡,并进一步恶化为消极怠工、破坏财物,偷窃和攻击他人等反生产行为。

考题 公平的分配方式会引发挫折感和心理失衡,并进一步恶化为消极破坏财物,偷窃和攻击他人等反生产行为。

考题 判断题挫折感被唤醒和相对剥夺说明我们很多的攻击的行为是通过后天学习的A 对B 错

考题 判断题唤醒水平高的人只有在有某种挫折感的情境中才会做出攻击性反应。A 对B 错

考题 多选题关于学习的说法正确的有()A学习表现为行为或行为潜能的变化B学习的变化是短暂的C学习的变化是相对持久的D学习是由反复经验引起的E学习是后天习得的活动

考题 单选题最早通过经典条件反射实验解释行为是后天学习的结果的人是(  )。A B C D E

考题 单选题我们有很多的()是被建构起来的。A 需要B 认知C 行为D 情感

考题 填空题导致了攻击出现的原因有哪些呢? A-归因;B-挫折;C–愤怒; (),虽然愤怒确实会导致人们的攻击行为,但是愤怒的人并不总是采取攻击行为。 (),在达成某一目标过程中受到的干扰或阻碍。 报复,使攻击行为逐步升级的另一个因素是报复动机。 (),人们的攻击倾向性通常依赖于他人行为背后动机或意愿的判断。 学习与模仿,人类出现攻击行为的一个重要原因是后天的学习和模仿。强化是一种极其有影响力的学习手段。

考题 单选题《劝学》一篇说明了学习的步骤、内容、方法和目标,其中的很多道理都适用于我们当今的学习,其作者是()。A 荀子B 孟子C 孔子D 庄子

考题 单选题(2014山东青岛)有老师发现,那些经常欺负同学的孩子,其父母的攻击行为也比较多。这说明这些孩子通过()习得了攻击行为。A 发现学习B 观察学习C 体验学习D 接受学习

考题 填空题根据班杜拉的社会学习理论,儿童的攻击性行为是通过()、()和观察与模仿范性获得的。