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填空题
实质教育论的主要代表人物是()和()。

参考答案

参考解析
解析: 起源于古希腊和古罗马,在中世纪受压制,形成于18世纪,兴盛于19世纪,20世纪初衰落,主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。
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考题 形式教育论的代表人物有英国的洛克和瑞士的__________。

考题 实质教育论的主要代表人物是______和______。

考题 教育目的社会本位论的主要代表人物是赫尔巴特和卢梭。( )此题为判断题(对,错)。

考题 形式教育论认为课程的主要任务是培养和训练学生的 。实质教育论认为课程的主要任务是向学生传授_________ 、__________ 。

考题 试用“掌握知识与发展智力相统一”的教学规律,简评“形式教育论”和“实质教育论”

考题 实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识;形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的__________。

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考题 在近代教育史上认为教学的主要任务在于发展智力而不注重知识实用意义的理论是()。A.传统教育论 B.现代教育论 C.形式教育论 D.实质教育论

考题 请简述形式教育论和实质教育论的异同。

考题 形式教育论与实质教育论

考题 主张教育生物起源论的主要代表人物是()A、孟禄B、利托尔诺C、皮亚杰D、洛克

考题 实质教育论认为教学的主要任务是:()。

考题 实质教育论的主要代表人物是()。

考题 ()是自然主义教育目的论的主要代表人物:A、罗素B、洪堡C、卢梭D、沛•西能

考题 法国教育思想家雅克。马里坦和日本教育思想家小原国芳是()的代表人物A、神学的教育目的论B、社会本位的教育目的论C、皮特思D、教育无目的论

考题 在外国教育史上,洛克是实质训练论的代表人物。

考题 形式教育论和实质教育论,的争论其实质是关于()的争论。A、直接经验与间接经验B、知识与能力C、分科与综合D、知识与思想

考题 孟禄是教育“生物起源论”的代表人物。

考题 判断题在外国教育史上,洛克是实质训练论的代表人物。A 对B 错

考题 填空题实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识,形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的____。

考题 填空题实质教育论认为教学的主要任务是:()。

考题 填空题实质教育论的主要代表人物是()。