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在科尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，以普通的道德原则和良心为评价基本原则的阶段是（ ）
A.前习俗水平
B.后习俗水平
C.习俗水平
D.习俗后水平
B.后习俗水平
C.习俗水平
D.习俗后水平
参考答案
参考解析
解析：后习俗水平的第二阶段是普遍原则的道德定向阶段，也叫原则或良心定向阶段。这一阶段以价值观念为导向，有自己的人生哲学，对是非善恶的判断有独立的价值标准，思想超越了现实道德规范的约束，行为完全自律。
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考题
在“道德认知发展”理论中，科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是（）。A.了解儿童的道德发展阶段B.引起儿童真正的道德冲突C.向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式D.记诵道德条例
考题
以下关于科尔伯格的道德发展阶段论的说法，正确的一项是（ ）
A.这种理论是根据美国社会的情况作出的划分
B.该理论中的每个阶段是人的一生道德发展的必经阶段，且具有不可逆性
C.科尔伯格认为人的各个道德发展阶段持续的时间不一致
D.科尔伯格的理论反映出人的道德发展是一个连续变化的过程
考题
在“道德认知发展”理论中，科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是（）。A、了解儿童的道德发展阶段B、引起儿童真正的道德冲突C、向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式D、记诵道德条例
考题
多选题在“道德认知发展”理论中，科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是（）。A了解儿童的道德发展阶段B引起儿童真正的道德冲突C向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式D记诵道德条例
考题
单选题科尔伯格提出的理论是( )。A
人格发展阶段论B
心理社会发展论C
道德发展阶段论D
认知发展阶段论
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