考题
我国基础教育新课程管理的政策是()．A．以国家课程统一使用管理B．以省级课程管理为主C．实行国家、地方、学校三级课程管理D．全部下放权力，实行校本教材为主
考题
2001年《纲要》指出,要改变课程管理过于集中的状况,实行()三级课程管理,增强对地方、学校及学生的适应性。
A、国家、地方、学校B、国家、省市、地区C、国家、地方、乡镇
考题
“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强对地方、学校及学生的适应性”不是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。()
考题
为改变基础教育阶段课程管理过于集中的状况，我国实行（ ）三级课程管理。A.国家、省、市
B.省、市、县
C.国家、地方、学校
D.省、市、学校
考题
为增强课程的适应性，我国当前基础教育课程实行的是（ ）。A、国家统一课程
B、国家、地方、学校三级课程
C、学校自主课程
D、学科和活动课程
考题
当前，我国课程设置实行的是三级课程管理制度，即（ ）三级课程管理。
A.中央、地方、学校 B.省级、市级、县级
C.国家、地方、学校 D.中央、省级、市级
考题
课程改革要求实行国家、地方和学校三级课程管理，因此，学校要根据自身实际情况制定相应的课程标准。
考题
实行三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的（）。
考题
学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。
考题
结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（）A、课程B、学校课程，又称校本课程C、地方课程D、国家课程
考题
新课程实行国家、地方、学校三级课程管理，随着年级的升高，国家课程的比例应逐渐减小。（）
考题
为改变基础教育阶段课程管理过于集中的状况，我国实行（）三级课程管理。A、国家、省、市B、省、市、县C、国家、地方、学校D、省、市、学校
考题
新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（）三级管理相结合。A、国家、地方、校长B、国家、地方、教师C、国家、校长、教师D、国家、地方、学校
考题
我们实行国家、地方、学校三级课程管理，其目的是为了改变课程管理过于集中的状况，增强课程对不同地区、学校及（）的适应性。
考题
为了改变课程管理过于集中的状况，新课改实行（）A、国家、自治区、学校三级课程管理B、省、县、乡三级课程管理C、教育部、教育局、教务处三级课程管理D、国家、地方、学校三级课程管理
考题
新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性实行（）A、国家统一管理课程B、国家、地方、学校三级课程管理C、学校自主管理课程
考题
我国基础教育新课程管理的政策是（）。A、以国家课程统一使用管理B、以省级课程管理为主C、实行国家、地方、学校三级课程管理D、全部下放权力，实行校本教材教学为主
考题
判断题新课程实行国家、地方、学校三级课程管理，随着年级的升高，国家课程的比例应逐渐减小。（）A
对B
错
考题
单选题实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的（）A
统一性B
适应性C
规范性D
选拔性
考题
单选题实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的（）。A
统一性B
适应性C
规范性D
选拔性
考题
填空题实行三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的（）。
考题
单选题新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（）三级管理相结合。A
国家、地方、校长B
国家、地方、教师C
国家、校长、教师D
国家、地方、学校
考题
填空题我们实行国家、地方、学校三级课程管理，其目的是为了改变课程管理过于集中的状况，增强课程对不同地区、学校及（）的适应性。
考题
判断题为了增强课程对地方、学校及学生的适应性、我国实行地方和学校两级课程。A
对B
错
考题
单选题我国现行的基础教育课程管理政策是( )A
使用国家课程统一管理B
以省级课程管理为主C
实行国家、地方、学校三级课程管理D
全部下放权力，实行以校本教材教学为主
考题
单选题新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性实行（）A
国家统一管理课程B
国家、地方、学校三级课程管理C
学校自主管理课程
考题
单选题结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（）A
课程B
学校课程，又称校本课程C
地方课程D
国家课程