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在贝尔和吉尔伯特提出的教师发展的三分法分析框架中，教师发展包含三个维度，即（）

A态度性发展、功能性发展和动机性发展

B个人发展、专业发展和社会性发展

C功能性发展、程序性发展和生产性发展

D知识发展、能力发展和道德发展

参考答案

参考解析
略
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考题 判断题休伯曼和古斯基提出的教师发展的“补缺”模式将教师看作被发展的客体。A 对B 错
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考题 多选题关于教师发展的要素和维度，研究者们一般采用两分法和三分法的分析框架。在贝尔和吉尔伯特的三分法分析框架中，教师发展包含以下三个维度（）A个人发展B专业发展C社会性发展D态度性发展
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考题 单选题在贝尔和吉尔伯特提出的教师发展的三分法分析框架中，教师发展包含三个维度，即（）A 态度性发展、功能性发展和动机性发展B 个人发展、专业发展和社会性发展C 功能性发展、程序性发展和生产性发展D 知识发展、能力发展和道德发展
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考题 问答题试比较休伯曼等人提出的教师发展的“补缺”模式和“成长”模式。
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