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()等是丰富音乐表现力、使音乐增色添彩的常用表现手法,也是写作多声部音乐必须涉及的主要手法。

参考答案

参考解析
更多 “()等是丰富音乐表现力、使音乐增色添彩的常用表现手法,也是写作多声部音乐必须涉及的主要手法。” 相关考题
考题 主调音乐是单声部音乐的一种。() 此题为判断题(对,错)。

考题 音乐能力包括()。 A.音乐感受力B.音乐理解力C.音乐表现力D.音乐创造力E.音乐欣赏力

考题 文艺复兴时期的音乐织体是( )。A.单声部音乐 B.复调音乐 C.主调音乐 D.无调性音乐

考题 单声部合唱的侗族大歌是侗族音乐精粹,也是最具特色的中国民间音乐艺术

考题 在构成音乐的各种元素中,音的高低、长短、强弱和音色是指音乐的(  )A.基本要素 B.形式要素 C.音乐语言 D.表现手法

考题 ()是音乐中最具表现力的因素。

考题 为歌曲编配动作,这是幼儿()的体现。A、音乐理解力B、音乐表现力C、音乐创造力D、音乐想象力

考题 文艺复兴时期,用音乐描绘特定的歌词形象的表达手法“()”非常流行,作曲家努力用音乐的各种要素来表现音乐的意义,使音乐更富感染力。

考题 “能够丰富学生的感性体验,使学生认识音乐表现手法的多样性,拓展艺术视野。”采用了()的教学方法。A、比较欣赏B、独立欣赏C、盲目欣赏D、设疑欣赏

考题 单声部音乐

考题 小调亦称(),一般曲调比较流畅,音乐结构比较规整,表现手法细腻、丰富,艺术加工较多,唱词相对固定,流传范围较广。

考题 多声部音乐音乐可分为()A、大调和小调B、主调音乐和复调音乐C、高声部和低声部D、主歌和副歌

考题 拉丁美洲音乐丰富多彩,它具有()相混合的特点。A、欧洲音乐、印第安音乐、非洲音乐B、欧洲音乐、印第安音乐、亚洲音乐C、欧洲音乐、亚洲音乐、非洲音乐D、欧洲音乐、亚州音乐

考题 作曲家音乐创作前的主要构思有题材、素材、体裁、表现手法、调式调性、乐器选择、形象化塑造等。

考题 复调织体的特点是()。A、在多声部音乐中只有一个主要旋律声部,其他声部为旋律的烘托声部。B、在多声部音乐中,有两个以上相对独立的旋律声部同时进行,相互对比。

考题 音乐能力不包括()。A、音乐感受力B、音乐理解力C、音乐表现力D、音乐欣赏力

考题 文艺复兴时期的音乐织体是()。A、单声部音乐B、复调音乐C、主调音乐D、无调性音乐

考题 文艺复兴时期的合唱音乐往往不用器乐伴奏,在某些声乐与器乐结合的复调音乐中,器乐也总是重复声乐声部,专为器乐而写的独立声部很少。文艺复兴时期常被称为()的时期。

考题 新古典主义的音乐语言特点有()。A、提倡用复调思维作曲B、采用古典主义和巴洛克时期的音乐形式构建作品C、喜好使用大型管弦乐队,配器手法浓郁D、强调音乐自身表现力,更多写作“纯音乐”’作品E、感情表达热烈、自我,淋漓尽致F、融入20世纪新的音乐语汇,如十二音技法、多调性、复节奏等

考题 单选题文艺复兴时期的音乐织体是()。A 单声部音乐B 复调音乐C 主调音乐D 无调性音乐

考题 填空题文艺复兴时期的合唱音乐往往不用器乐伴奏,在某些声乐与器乐结合的复调音乐中,器乐也总是重复声乐声部,专为器乐而写的独立声部很少。文艺复兴时期常被称为()的时期。

考题 单选题为歌曲编配动作,这是幼儿()的体现。A 音乐理解力B 音乐表现力C 音乐创造力D 音乐想象力

考题 单选题“能够丰富学生的感性体验,使学生认识音乐表现手法的多样性,拓展艺术视野。”采用了()的教学方法。A 比较欣赏B 独立欣赏C 盲目欣赏D 设疑欣赏

考题 单选题多声部音乐音乐可分为()A 大调和小调B 主调音乐和复调音乐C 高声部和低声部D 主歌和副歌

考题 单选题( )注重几个声部的纵向结合,其中只有一条具有独立意义的主要旋律线,其他声部是和声性的伴奏,起到陪衬主旋律的作用。A 复调音乐B 主调音乐和复调音乐C 主调音乐D 单调音乐

考题 单选题音乐能力不包括()。A 音乐感受力B 音乐理解力C 音乐表现力D 音乐欣赏力

考题 填空题()等是丰富音乐表现力、使音乐增色添彩的常用表现手法,也是写作多声部音乐必须涉及的主要手法。