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加德纳的智力定义

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略
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考题 1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示。
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考题 1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅增加，形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多智力理论及对教育教学的启示。
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考题 加德纳的多元智力理论提到的智力有（ ）。A.语文智力B.数学智力C.社交智力D.自知智力
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考题 下列选项中,不属于加德纳提出的多元智力成分的是()。。 A、逻辑—数学智力B、空间智力C、社交智力D、成功智力
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考题 加德纳的多元智力理论提到的智力有()．A．语言智力B．数理智力C．社交智力D．自知智力E．空间智力
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考题 简述加德纳的多元智力理论。
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考题 以下属于加德纳智力多元理论的智力成分有( ) A.创造智力 B.自知智力 C.音乐智力 D.社交智力
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考题 以下哪种智力类型不是加德纳提出的智力类型？( ) A.情境智力 B.空间智力 C.言语智力 D.数理逻辑智力
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考题 加德纳的多重智力理论对智力训练的启示是什么？
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考题 把智力定义为，认为人类拥有包括语言，数学逻辑，空间，音乐等七种智力形式的是（）A、斯登博格B、加德纳C、卡特尔D、吉尔福德
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考题 下列哪些智力类型，不是加德纳多元智力的内容（）。A、言语智力B、人际智力C、空间智力D、想象智力E、情绪智力
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考题 加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合：（）；（）；（）；（）。
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考题 加德纳倡导的幼儿智力观是（）A、多层智力观B、情感智力观C、音乐智力观D、数理智力观
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考题 加德纳多元智力理论包括的智力有哪些？
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考题 加德纳的多元智力理论。
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考题 结合加德纳多元智力理论，谈如何发挥教育在智力发展中的作用。
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考题 加德纳提出的智力理论成为智力三元结构理论。
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考题 加德纳多元智力理论的主要观点是什么？
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考题 加德纳所提出的多元智力理论包括（）。A、言语智力B、空间智力C、数理逻辑智力D、音乐智力
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考题 加德纳多元智力包含哪些内容？
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考题 加德纳提出的智力理论是（）。A、智力二因素论B、智力结构论C、智力多元论D、智力三元论
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考题 问答题加德纳的多重智力理论对智力训练的启示是什么？
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考题 多选题下列哪些智力类型，不是加德纳多元智力的内容（）。A言语智力B人际智力C空间智力D想象智力E情绪智力
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考题 名词解释题加德纳的智力定义
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考题 多选题加德纳所提出的多元智力理论包括（）。A言语智力B空间智力C数理逻辑智力D音乐智力
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考题 问答题加德纳的多元智力理论。
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考题 单选题把智力定义为，认为人类拥有包括语言，数学逻辑，空间，音乐等七种智力形式的是（）A 斯登博格B 加德纳C 卡特尔D 吉尔福德
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