考题
罗杰斯认为，心理顺应不良的原因在于自我和经验间的不协调，而不协调的根源在于( )A、同一性混乱B、存在感的丧失C、价值条件的作用D、本我和自我的矛盾E、人的异化
考题
心理障碍的产生的原因是自我和经验的不协调所致A.特质理论B.斯金纳的强化理论C.班杜拉的社会学习理论D.罗杰斯的自我理论E.精神分析理论
考题
求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是（ ）。A 、 出现错误的认知
B 、 心理需要得不到满足
C 、 自我概念与经验之间的不协调
D 、 与客观实现不相适应
考题
罗杰斯认为儿童自我不协调的原因是：（）A条件性积极关注所致B理想的我与现实的我距离接近C无条件性积极关注所致D潜能发展的阻碍
考题
认知主义学家罗杰斯认为人可以分为理想自我和现实自我。
考题
罗杰斯认为自我可以分为现实自我和（）。A、虚拟自我B、完美自我C、理想自我D、生理自我
考题
罗杰斯认为，在影响自我实现的诸因素中，最重要的是（）。A、人际关系B、认知图式C、自我成长D、满足需要
考题
人本主义心理学家罗杰斯认为，在儿童的自我发展过程中，最基本的必需品是得到（）。A、认可B、关心C、帮助D、无条件积极关注
考题
个人中心疗法认为心理失调产生的原因是（）。A、出现错误的认知B、心理需求得不到满足C、自我概念与经验不协调
考题
心理障碍的产生原因是自我和经验的不协调所致（）A、特质理论B、斯金纳的强化理论C、班杜拉的社会学习理论D、罗杰斯的自我理论E、精神分析理论
考题
罗杰斯认为自我不协调有（）A、对自我的肯定B、理想自我和现实自我的一致C、本我和超我的一致D、自我认识与他人评价的一致
考题
罗杰斯认为，自我概念和（）两者的一致性程度可以作为个体心理调节能力的标志。A、道德自我B、现实自我C、理想自我D、快乐自我
考题
罗杰斯认为人有追求自我价值实现的共同趋向，但他更强调人的（）。
考题
罗杰斯认为人有追求自我价值实现的共同趋向，但他更强调人的自我指导能力。
考题
单选题罗杰斯认为自我可以分为现实自我和（）。A
虚拟自我B
完美自我C
理想自我D
生理自我
考题
单选题罗杰斯认为自我不协调有（）A
对自我的肯定B
理想自我和现实自我的一致C
本我和超我的一致D
自我认识与他人评价的一致
考题
单选题人本主义心理学家罗杰斯认为，在儿童的自我发展过程中，最基本的必需品是得到（）。A
认可B
关心C
帮助D
无条件积极关注
考题
多选题一对夫妇，平时经常批评、责备孩子，对孩子的要求大多是忽视、冷漠的态度。这名儿童在生活与学习中经常焦虑，感到内心混乱，有时自我感觉特别好，有时自我感觉特别糟。基于罗杰斯的人本主义对该事例进行的分析正确的有：（）A儿童形成了消极的自我概念B儿童的真实自我与理想自我出现分离C儿童表现“自我不协调的人”的特征D儿童缺乏积极的自我关注E非人本主义的教育方式
考题
判断题认知主义学家罗杰斯认为人可以分为理想自我和现实自我。A
对B
错
考题
单选题罗杰斯认为，自我概念和（）两者的一致性程度可以作为个体心理调节能力的标志。A
道德自我B
现实自我C
理想自我D
快乐自我
考题
单选题罗杰斯认为儿童自我不协调的原因是：（）A
条件性积极关注所致B
理想的我与现实的我距离接近C
无条件性积极关注所致D
潜能发展的阻碍
考题
单选题罗杰斯认为，心理顺应不良的原因在于自我和经验间的不协调，而不协调的根源在于（ ）。A
本我和自我的矛盾B
同一性混乱C
价值条件的作用D
存在感的丧失E
人的异化
考题
单选题心理障碍的产生原因是自我和经验的不协调所致（）A
特质理论B
斯金纳的强化理论C
班杜拉的社会学习理论D
罗杰斯的自我理论E
精神分析理论
考题
单选题个人中心疗法认为心理失调产生的原因是（）。A
出现错误的认知B
心理需求得不到满足C
自我概念与经验不协调
考题
填空题罗杰斯认为人有追求自我价值实现的共同趋向，但他更强调人的（）。
考题
判断题罗杰斯认为“自我实现倾向”是一种普遍的生物机制。A
对B
错
考题
单选题心理障碍的产生的原因是自我和经验的不协调所致（）A
特质理论B
斯金纳的强化理论C
班杜拉的社会学习理论D
罗杰斯的自我理论E
精神分析理论
考题
判断题罗杰斯认为人有追求自我价值实现的共同趋向，但他更强调人的自我指导能力。A
对B
错