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“数与代数”的主要内容包括：数的认识，数的表示，数的大小，数的运算，数量的估计；字母表示数，代数式及其运算；简易方程及其应用；探索规律等。

参考答案和解析
D
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考题 方程及方程的解在小学数学概念分类中属于() A、数的概念B、代数初步知识方面的概念C、数的关系方面的概念D、运算方面的概念
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考题 代数初步知识主要包括,用字母表示数、简易方程、列方程解应用题等。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 简易方程：用字母表示数(1)用a表示商品的单价，x表示数量，c表示总价，写出c=________a=_______x=_______(2)如果每袋方便面1.50元，6元可以买几袋？
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考题 如果字母 a 表示一个有理数，那么它的相反数如何表示？如果 a 的相反数比 a 大，那么a是什么数？
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考题 幼儿能口说数词,手点实物,会用数词来表示数的结果,体现这一现象的数学教育内容是()。 A、认识序数B、计数C、数的组成D、数的运算
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考题 从知识的领域切入看,我国新世纪数学课程内容中的第二阶段(4—6年级)的“数与代数”部分主要包含()等内容。 A、数的认识B、数的运算C、常见的量D、式与方程E、探索规律
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考题 下面不属于第三学段“数与代数”内容的是( )。A.实数 B.平均数 C.代数式 D.函数
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考题 下列内容属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》第三学段“数与式”的是( )。 ①有理数②方程③实数④代数式⑤整式与分式 A、①②③④ B、①②④⑤ C、①③④⑤ D、①②③⑤
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考题 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，“数感”感悟的对象是( )。 A、数与量、数量关系、口算 B、数与量、数量关系、笔算 C、数与量、数量关系、简便运算 D、数与量、数量关系、运算结果估计
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考题 第一学段中“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和( ) A.式与方程 B.数与式 C.图形与位置 D.探索规律
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考题 代数解题方法的基本思想是，首先依据问题的条件组成内含（）的代数式，并按等量关系列出方程，然后通过对方程进行恒等变换求出未知数的值。A字母B数据C已知数和未知数D数据和符号
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考题 关于BCD数说法正确的是（）。A、BCD数53H代表十进制数83B、6EH不是合法的BCD数C、在汇编语言中BCD数的加法运算与二制数没有区别D、压缩的BCD数用8位表示一个BCD数
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考题 幼儿掌握数概念包括理解（）。A、数的实际意义B、数的顺序C、数的运算法则D、数的组成
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考题 平均数是应用最广的集中量数，是许多统计运算的基础。
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考题 标准误差的应用包括（　）A、表示观察值分布的变异程度B、表示抽样误差的大小C、估计观察值的频数分布情况D、估计总体均数的可信区间E、估计样本均数的可信区间
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考题 机器数是指数及其符号在机器中加以表示的数值化；机器数的表示应考虑（）3个因素。
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考题 “用字母表示数与简易方程”的内容，现行教材通常采用早期孕伏、逐步渗透，分散与集中相结合的方式进行编排。
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考题 二进制数与逻辑函数都只有“1”和“0”两个符号，所以逻辑运算规律与二进制数的运算规律一样。（）
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考题 在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识，发展运算能力，初步形成（）思想。A、创新B、数学C、模型
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考题 第一学段中“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和（　）A、式与方程B、数与式C、图形与位置D、探索规律
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考题 幼儿掌握数概念包括哪些成分（）。A、掌握数的顺序B、数的实际意义C、数的运算法则D、数的组成
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考题 在数字计算机中常采用十六进制数或八进制数来表示二进制数，原因是（）A、二进制数不易书写和辨认B、十六进制数运算操作简便C、八进制数简单可靠D、八进制数运算规则简单
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考题 单选题下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“数与代数”领域学习内容的是（　　）。A 有理数、无理数的概念、性质与运算B 代数式的概念、性质和基本运算C 反比例函数D 一元三次不等式的解法
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考题 多选题幼儿掌握数概念包括哪些成分（）。A掌握数的顺序B数的实际意义C数的运算法则D数的组成
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考题 单选题代数解题方法的基本思想是，首先依据问题的条件组成内含（）的代数式，并按等量关系列出方程，然后通过对方程进行恒等变换求出未知数的值。A 字母B 数据C 已知数和未知数D 数据和符号
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考题 多选题幼儿掌握数概念包括理解（）。A数的实际意义B数的顺序C数的运算法则D数的组成
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考题 多选题标准误差的应用包括（　）A表示观察值分布的变异程度B表示抽样误差的大小C估计观察值的频数分布情况D估计总体均数的可信区间E估计样本均数的可信区间
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考题 单选题方程及方程的解在小学数学概念分类中属于（）A 数的概念B 代数初步知识方面的概念C 数的关系方面的概念D 运算方面的概念
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