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简述教师理解儿童的推论过程。

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略
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考题 ____是指人们对他人或自己的行为结果进行分析,推论这些行为原因的过程。 A、理解B、归因C、过程D、分析
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考题 在阅读前准备活动中儿童不理解的地方，教师不要将正确答案告诉儿童。()
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考题 蒙特梭利认为教育应该以儿童为中心，教师属于儿童引导者，怎么理解？
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考题 你如何理解教师是学前儿童的“养护者”这一角色？
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考题 联系初中英语教师的专业发展，简述怎样理解教师的专业化。
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考题 学前儿童科学教育的过程是（）A、教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B、教师指导的过程，而不是儿童探索的过程C、教师指导下儿童自主的科学探索过程D、儿童自发的科学探索过程
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考题 定性研究中采用的逻辑思路和研究方法是（）A、经验归纳方法B、假设—检验过程C、理解方法D、抽样—推论过程
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考题 简述教师对学前儿童游戏过程进行现场指导的功能。
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考题 教师指导学前儿童感知理解讲述对象时可以从哪几方面进行。
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考题 幼儿园课程应帮助儿童觉察自我，应以儿童为中心，教师的任务主要是帮助儿童增强对变化的环境和对自己的理解，儿童在幼儿园的学习应是一个愉快的过程。
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考题 美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（）A、尊重儿童B、重视儿童积极情感体验C、重视儿童学习的自律性D、重视儿童的主动操作
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考题 简述教师对学前儿童发展的影响。
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考题 简述教师的指导与儿童归因的变化。
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考题 简述教师对儿童的归因。
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考题 简述在教学过程中，教师用于特殊儿童教学的策略。
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考题 小学儿童运用学过的原理解答教师布置的作业或解决生活中某一个问题的思维过程是（）。A、分析B、抽象C、概括D、具体化
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考题 简述卡诺定理及其推论，并简要说明你对它们在热力学第二定律中所起作用的理解。
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考题 单选题定性研究中采用的逻辑思路和研究方法是（）A 经验归纳方法B 假设—检验过程C 理解方法D 抽样—推论过程
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考题 判断题幼儿园课程应帮助儿童觉察自我，应以儿童为中心，教师的任务主要是帮助儿童增强对变化的环境和对自己的理解，儿童在幼儿园的学习应是一个愉快的过程。A 对B 错
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考题 问答题简述学前儿童理解发展的特点。
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考题 问答题简述在教学过程中，教师用于特殊儿童教学的策略。
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考题 问答题简述教师理解儿童的推论过程。
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考题 问答题简述教师对儿童的归因。
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考题 单选题学前儿童科学教育的过程是（）。A 教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B 教师指导的过程，而不是儿童探索的过程C 教师指导下儿童自主的科学探索过程D 儿童自发的科学探索过程
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考题 问答题简述教师对学前儿童游戏过程进行现场指导的功能。
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