考题
联系实际说一说如何依据学生品德心理发展的规律和特点培养学生良好的品德？
考题
学校教育和学生心理发展之间的中介环节是领会。()
考题
（ ）是教师职业道德评价的最高标准。A.培育德智体全面发展的学生
B.培养四有新人
C.养成心理健康，人格健全的大学生
D.人的全面自由发展
考题
试述如何根据青少年思维的发展特点，在教学实践中提高学生的思维能力。
考题
学校对学生进行心理健康教育的任务是（）A、培养学生良好心理素质B、维护学生心理健康C、培育“四有”新人D、促进学生实现与环境的积极适应
考题
根据青少年身心发展的特点，论述如何进行中学生教育工作。
考题
青少年学生和运动员心理发展的矛盾是什么？如何教育？
考题
学校心理健康教育的任务是（）A、培养学生良好心理素质B、维护学生心理健康C、成为"四有"新人D、促进学生实现与环境的积极适应
考题
我们如何根据青少年学生心理发展中的主要矛盾和特点，组织、引导学生通过学校教育发展成为四有新人？
考题
我们大学生应该努力使自己成为有道德、有理想、有文化、有能力的“四有”新人。
考题
学校心理健康教育有三大任务：一是培养学生（）；二是维护学生心理健康；三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。A、良好心理素质B、适应环境C、正直善良D、诚实守信
考题
如何理解“学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生”？
考题
根据大学生自我意识的发展特点，应如何引导大学生进行自我教育，并促进其心理的健康发展？
考题
试述如何根据青少年观察力的发展特点，在教学实践中培养学生的观察力。
考题
社会主义“四有”新人的科学内涵是什么？当代大学生为什么要立志成为社会主义“四有”新人？
考题
问答题根据青少年身心发展的特点，论述如何进行中学生教育工作。
考题
问答题高中学生具有哪些心理特点？高中学生心理发展矛盾表现在哪些方面？如何进行教育与引导？
考题
问答题试述如何根据青少年观察力的发展特点，在教学实践中培养学生的观察力。
考题
问答题社会主义“四有”新人的科学内涵是什么？当代大学生为什么要立志成为社会主义“四有”新人？
考题
多选题学校心理健康教育的任务是（）A培养学生良好心理素质B维护学生心理健康C成为四有新人D促进学生实现与环境的积极适应
考题
多选题学校对学生进行心理健康教育的任务是（）A培养学生良好心理素质B维护学生心理健康C培育“四有”新人D促进学生实现与环境的积极适应
考题
问答题青少年学生和运动员心理发展的矛盾是什么？如何教育？
考题
单选题学校心理健康教育有三大任务：一是培养学生（）；二是维护学生心理健康；三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。A
良好心理素质B
适应环境C
正直善良D
诚实守信
考题
单选题学校教育者根据学生心理发展的特点与规律，进一步提高心理健康的水平叫作( )A
心理活动B
心理治疗C
心理咨询D
心理辅导
考题
问答题我们如何根据青少年学生心理发展中的主要矛盾和特点，组织、引导学生通过学校教育发展成为四有新人？
考题
判断题我们大学生应该努力使自己成为有道德、有理想、有文化、有能力的“四有”新人。A
对B
错
考题
问答题试述如何根据青少年思维的发展特点，在教学实践中提高学生的思维能力。