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人文主义教育目的观

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考题 试述人文主义教育观及对课程的影响。

考题 德国的新人文主义教育目的观代表人物有()。A.席勒B.裴斯泰洛齐C.康德D.赫尔巴特

考题 法国人文主义教育家蒙田认为,正确的教育应当以培养“()”为目的。

考题 科学主义教育目的观有哪些基本观点?

考题 科学人文主义教育目的观

考题 科学主义教育目的观

考题 ()是一种教育理论流派,这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。 A、科学主义教育B、科学教育C、人文主义教育D、人文教育

考题 比较分析人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观及其主导下的教育。

考题 科学人文主义教育目的观有哪些基本观点?

考题 人文主义教育目的观有哪些基本观点?

考题 比较人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观。

考题 德国的新人文主义教育目的观代表人物有()A、席勒B、裴斯泰洛齐C、康德D、赫尔巴特

考题 追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点()A、人文主义的教育目的观B、科学主义的教育目的观C、科学人文主义的教育目的观

考题 现代持科学教育目的观的流派主要有()A、实用主义教育B、人文主义教育目的C、神学教育流派D、个人本位流派

考题 名词解释题科学主义教育目的观

考题 单选题追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点?()A 人文主义的教育目的观B 科学主义的教育目的观C 科学人文主义的教育目的观

考题 名词解释题人文主义教育目的观

考题 问答题比较分析人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观及其主导下的教育。

考题 多选题德国的新人文主义教育目的观代表人物有()A席勒B裴斯泰洛齐C康德D赫尔巴特

考题 问答题人文主义教育目的观有哪些基本观点?

考题 问答题科学人文主义教育目的观有哪些基本观点?

考题 问答题比较人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观。

考题 单选题()是一种教育理论流派,这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。A 科学主义教育B 科学教育C 人文主义教育D 人文教育

考题 单选题现代持科学教育目的观的流派主要有()A 实用主义教育B 人文主义教育目的C 神学教育流派D 个人本位流派

考题 单选题爱因斯坦认为:“只教给人一种专门知识、技术是不够的,专门知识和技术虽然使人成为有用的机器,但不能给他一个和谐的人格,最重要的是人要借着教育获得对事物及人生价值的了解和感悟,人必须对从属于道德性质的美和誉有亲切的感觉,对于人类的各种动机、各种期望、各种痛苦有了解,才能和别的个人和社会有合适的关系。”爱因斯坦的上述看法反映的教育目的观是( )A 科学主义教育目的观B 人文主义教育目的观C 实用主义教育目的观D 科学人文主义教育目的观

考题 问答题科学主义教育目的观有哪些基本观点?

考题 名词解释题科学人文主义教育目的观