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以下对“技术理性取向的教学评价”说法不正确的是

A.技术理性思想下的教学评价由早期的“测验”转变而来

B.泰勒首次提出评价必须建立在清晰地陈述目标基础上,根据目标来评价教学效果,促进目标实现

C.教育目标分类认为,教育目标是教育教学评价的基础,而教育目标从整体上可以分为认知和情感两个领域

D.“目标模式”对目标的细致考量,实际上解决了在教育评价中测什么的问题


参考答案和解析
D
更多 “以下对“技术理性取向的教学评价”说法不正确的是A.技术理性思想下的教学评价由早期的“测验”转变而来B.泰勒首次提出评价必须建立在清晰地陈述目标基础上,根据目标来评价教学效果,促进目标实现C.教育目标分类认为,教育目标是教育教学评价的基础,而教育目标从整体上可以分为认知和情感两个领域D.“目标模式”对目标的细致考量,实际上解决了在教育评价中测什么的问题” 相关考题
考题 对于方案教学活动的评价,应该以()。 A、目标取向为主B、过程取向为主C、生成性取向为主D、主体取向为主

考题 以下关于教学评价的说法中,不正确的是( )A.通过对课后习题进行评价可以反映学生对所学内容的掌握情况 B.教师对习题进行的评价不是总结性评价 C.教师的课堂点评属于定量评价 D.教师通过课堂观察可以了解和判断学生的学习情况

考题 根据你对教学评价的理解,关于本课教学评价以下提法不正确的是( )。A.通过课后习题进行评价是一种绝对评价 B.教师对学生完成习题情况进行打分是定量评价 C.老师设计习题对学生进行评价,这体现了评价主体的多元性 D.教师通过习题进行的评价属于形成性评价

考题 从发展取向的教学评价的基本内涵来看,教学评价关注的是( )A.教学效果 B.学生的心理发展 C.教学内容 D.教与学的过程

考题 行为取向的课程与教学目标具有()、()、激励和评价功能。

考题 支配课程实施的忠实取向的是()A、技术理性B、实践理性C、解放理性D、理论理性

考题 关于教学评价,以下说法不正确的一项是()。A、若教学评价的主体是多元的,教学评价的指标就不可能是多元的B、教学评价的主体是多元的,教学评价的指标也可能是多元的C、形成性评价可使用评价量表,总结性评价也可使用评价量表D、定量评价与定性评价的主要区别是对所收集到的评价资料分析方法上不同

考题 关于教学评价中收集数据的工具与方法,下列说法中不正确的是()。A、结构化观察不是教学评价中使用的方法B、在教学评价中经常使用态度量表C、形成性练习是教学评价中经常使用的方法D、总结性测验是教学评价中经常使用的方法

考题 由于设计取向不同,教学设计一般有多种模式,以下不属于教学设计模式的是()A、认知取向的教学设计模式B、行为取向的教学设计模式C、人本取向的教学设计模式D、人格取向的教学设计模式

考题 课程与教学评价的基本取向有哪些?

考题 在价值观上受“实践理性”所支配的评价是()A、课程与教学的目标取向评价B、课程与教学的过程取向评价C、课程与教学的主体取向评价D、课程与教学的结果取向评价

考题 ()的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。A、目标取向B、过程取向C、主体取向D、实践取向

考题 课程实施的忠实取向在本质上受()支配。A、技术理性B、实践理性C、解放理性D、理论理性

考题 以下描述中,对教学评价的说法正确的是()A、根据一定的教育目标,运用可行的科学手段,对教育现象及其效果进行价值判断B、教学评价的结果可以为教学策略提供依据C、教学评价可以辅助改进教学服务D、教学评价的目的是为了给学生进行排名

考题 下列说法不正确的是()。A、教学评价的依据是教学目标B、教学评价常常通过测量收集资料C、教学评价不可以通过一些非测量的方法D、教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量

考题 教育评价中的形成性评价是一种()A、过程取向评价B、结果取向评价C、方法取向评价D、内容取向评价

考题 教学评价的特点主要注重过程取向评价、主题取向评价和()。A、评价主题的互动化B、评价结果的效益化C、倡导发展性评价D、评价方式的动态化

考题 重过程,重视评价对象的主体性的,以促进评价对象发展为根本目的的教学评价是()A、成就取向教学评价B、发展取向的教学评价C、成功取向的教学评价D、结果取向的教学评价

考题 从发展取向的教学评价的基本内涵来看,教学评价关注的是()。A、教学效果B、学生的心理发展C、教学内容D、教与学的过程

考题 问答题课程与教学评价的基本取向

考题 单选题由于设计取向不同,教学设计一般有多种模式,以下不属于教学设计模式的是()A 认知取向的教学设计模式B 行为取向的教学设计模式C 人本取向的教学设计模式D 人格取向的教学设计模式

考题 单选题在价值观上受“实践理性”所支配的评价是()A 课程与教学的目标取向评价B 课程与教学的过程取向评价C 课程与教学的主体取向评价D 课程与教学的结果取向评价

考题 多选题以下描述中,对教学评价的说法正确的是()A根据一定的教育目标,运用可行的科学手段,对教育现象及其效果进行价值判断B教学评价的结果可以为教学策略提供依据C教学评价可以辅助改进教学服务D教学评价的目的是为了给学生进行排名

考题 单选题()的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。A 目标取向B 过程取向C 主体取向D 实践取向

考题 填空题行为取向的课程与教学目标具有()、()、激励和评价功能。

考题 单选题教学评价的特点主要注重过程取向评价、主题取向评价和()。A 评价主题的互动化B 评价结果的效益化C 倡导发展性评价D 评价方式的动态化

考题 单选题下列说法不正确的是()。A 教学评价的依据是教学目标B 教学评价常常通过测量收集资料C 教学评价不可以通过一些非测量的方法D 教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量

考题 单选题支配课程实施的忠实取向的是()A 技术理性B 实践理性C 解放理性D 理论理性