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在一项实验中,有些自变量是被试内的,有些自变量是被试间的,该设计就是混合设计。


参考答案和解析
更多 “在一项实验中,有些自变量是被试内的,有些自变量是被试间的,该设计就是混合设计。” 相关考题
考题 操纵自变量就是要使自变量真正有效地作用于被试,以期引起被试的变化。()

考题 为了叙述的方便,R在实验设计中表示的是()A、实验被试B、被试是经过随机选择和分配的C、一种实验处理,即实验的自变量D、一次测试或观察,即实验的因变量的测量

考题 被试间设计的主要问题是很难分辨因变量的变化是由于被试间的差异导致还是自变量的变化导致。()

考题 在每一个被试都接受自变量的所有水平处理的情况,我们把这种情况称为A、被试内设计B、被试间设计C、混合设计D、聚合交叉设计

考题 通常当被试不能被随机分配到实验处理中去时,可以应用准实验设计,包括()。 A.自变量为被试变量B.控制变量较多C.在研究中难以实现把被试随机分配到实验处理中去D.在研究中可以实现把被试随机分配到实验处理中去

考题 以下关于两因素混合实验设计的说法,哪些是正确的()。 A.两因素混合实验设计包含一个被试内变量和一个被试间变量B.由于两因素混合实验设计含有一个被试内变量的缘故,所以它也被称作重复测量一个因素的两因素实验设计C.重复测量几个因素就是有几个被试内变量D.重复测量三因素的四因素混合实验设计,三个是被试内变量,一个是被试间变量

考题 使用被试间设计可以很清楚地分辨出因变量的变化是由于自变量的变化所致。()

考题 (  )实验设计使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理,即每个被试都经受整个实验的各种实验处理 A.组间设计 B.组内设计 C.单组设计 D.同组设计

考题 实验中测定30名学生记忆无意义音节的能力,自变量是每个项目朗诵的次数:一次或五次:将被试分为两组.每组15名学生,一组朗诵五次,一组朗诵一次:该实验设计类型为( )A.被试内设计 B.被试间设计 C.事后回溯设计 D.随机区组设计

考题 如果要研究不同字体对男女阅读速度的影响,那么该实验的自变量,说法正确的是( ) A.两个被试内变量 B.两个被试间变量 C.至少一个被试间变量 D.至少一个被试内变量

考题 在该实验设计中,不存在的误差是A.被试间的差异 B.顺序误差 C.自变量之间的影响 D.疲劳误差

考题 根据下表所示的实验设计方案(a、b为两个自变量,S为被试) 该实验设计方案中的实验处理数为A.3 B.4 C.5 D.6

考题 下表所示的实验设计方案(a、b为两个自变量,S为被试),, ,该实验设计方案中的实验处理数为A.3 B.4 C.5 D.6

考题 下表所示的实验设计方案(a、b为两个自变量,S为被试), ,在该实验设计中,存在的系统误差主要是A.各处理组被试之间的差异 B.顺序误差 C.练习与疲劳误差 D.组内被试之间的差异

考题 下表所示的实验设计方案(a、b为两个自变量,S为被试),, ,这种设计是A.ABBA设计 B.被试间设计 C.被试内设计 D.混合设计

考题 根据下表所示的实验设计方案(a、b为两个自变量,S为被试) 这种设计是?A.ABBA设计 B.被试间设计 C.被试内设计 D.混合设计

考题 实验设计的符号系统中,x一般表示()A、自变量B、因变量C、被试D、无关变量

考题 被试内设计是()须接受自变量的()的处理。

考题 在记忆实验中时间作为自变量,是属于()A、刺激特别自变量B、环境特点自变量C、被试特点自变量D、暂时造成的被试差别

考题 关于2×3×4的实验设计,陈述正确的是()A、有三个自变量,每个自变量的水平数目分别为2、3、4。B、有两个自变量,每个自变量的水平数目分别为3、4。C、是完全的被试内设计D、是不完全被试内设计

考题 被试间设计的最大缺点是()。A、一个处理的效应会影响后续处理的效应B、实验中所能容许的自变量数目较少,因而不经济C、被试差异会干扰处理效应D、被试只能接受一个自变量水平,因而很不经济

考题 要在一个实验中测定30个学生记忆无意义单词的能力,自变量是每个项目被诵读的次数,一次或五次,请分别采用被试内设计和被试间设计进行实验,并说明可能出现的问题。

考题 填空题被试内设计是()须接受自变量的()的处理。

考题 问答题解释一个2×3×4的完全随机因素实验设计(要指出该实验设计中的自变量数、每个自变量的水平数、可检验几个主效应、交互作用等)。假如同一实验条件(即一个实验单元)需要5名被试,那么完成该实验需要多少名被试?如果将实验设计改为混合设计,其中前两个变量为组间变量,第三个变量为组内变量,同一实验条件仍需要5名被试,则该实验需要多少组被试?

考题 单选题关于2×3×4的实验设计,陈述正确的是().A 有三个自变量,每个自变量的水平数目分别为2、3、4。B 有两个自变量,每个自变量的水平数目分别为3、4。C 是完全的被试内设计D 是不完全被试内设计

考题 单选题被试间设计的最大缺点是()。A 一个处理的效应会影响后续处理的效应B 实验中所能容许的自变量数目较少,因而不经济C 被试差异会干扰处理效应D 被试只能接受一个自变量水平,因而很不经济

考题 问答题要在一个实验中测定30个学生记忆无意义单词的能力,自变量是每个项目被诵读的次数,一次或五次,请分别采用被试内设计和被试间设计进行实验,并说明可能出现的问题。

考题 单选题在记忆实验中时间作为自变量,是属于()A 刺激特别自变量B 环境特点自变量C 被试特点自变量D 暂时造成的被试差别