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操纵自变量就是要使自变量真正有效地作用于被试，以期引起被试的变化。()

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更多 “ 操纵自变量就是要使自变量真正有效地作用于被试，以期引起被试的变化。() ” 相关考题
考题 自变量的种类可分为()。 A、课题方面的自变量B、环境变量C、被试变量D、暂时的被试变量
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考题 在实验过程中，由实验者操纵刺激条件或实验条件以引起被试反应的因素是【 】A．控制变量B．自变量C．因变量D．无关变量
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考题 被试间设计的主要问题是很难分辨因变量的变化是由于被试间的差异导致还是自变量的变化导致。()
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考题 被试内变量是指对于接受该变量的被试来说,每一个被试仅接受自变量的一个处理水平。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 自变量的种类可分为:课题方面的()。 A.自变量B.环境变量C.被试变量D.暂时的被试变量
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考题 使用被试间设计可以很清楚地分辨出因变量的变化是由于自变量的变化所致。()
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考题 年龄、性别等是儿童心理学中重要的自变量，它们属于( ) A.刺激特点自变量 B.环境特点自变量 C.被试特点自变量 D.暂时造成的被试差别
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考题 在上题中，假定自变量是被试间操纵的.则研究样本的容量为A.25 B.26 C.27 D.28
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考题 通常由主试者给予不同的指示语造成的自变量属于（　　） A.刺激特点自变量 B.环境特点自变量 C.被试特点自变量 D.暂时造成的被试差别
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考题 主试把被试随机分成两组，要求一组把单字学三遍，另一组把单字变成故事，两组所用时间相同。在这种情况下，自变量是（　　） A.被试特点的自变量 B.暂时造成的被试差别 C.刺激特点的自变量 D.环境特点的自变量
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考题 不能加以操纵只能进行选择的自变量类型是 A.作业 B.环境刺激 C.机体变量 D.暂时的被试变量
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考题 在不同类型的自变量中，由主试给予不同的指示语所操纵的是 A.刺激特点 B.环境特点 C.被试特点 D.暂时造成的被试差别
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考题 由实验者安排的刺激情境和实验情境并由其操纵藉以引起被试反应的因素或条件，这指的是（）A、自变量B、因变量C、无关变量D、控制变量
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考题 适合作为自变量的因素有（）。A、外部刺激B、被试固有特性C、被试暂时特性D、环境变量
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考题 种类自变量的有：课题方面的自变量、（）、被试变量和暂时的被试变量。
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考题 被试内设计是（）须接受自变量的（）的处理。
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考题 在记忆实验中时间作为自变量，是属于（）A、刺激特别自变量B、环境特点自变量C、被试特点自变量D、暂时造成的被试差别
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考题 被试间设计的最大缺点是（）。A、一个处理的效应会影响后续处理的效应B、实验中所能容许的自变量数目较少，因而不经济C、被试差异会干扰处理效应D、被试只能接受一个自变量水平，因而很不经济
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考题 关于2×3×4的实验设计，陈述正确的是（）.A、有三个自变量，每个自变量的水平数目分别为2、3、4。B、有两个自变量，每个自变量的水平数目分别为3、4。C、是完全的被试内设计D、是不完全被试内设计
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考题 单选题下列关于自变量的叙述，错误的是 ( )A 自变量的变化会导致研究对象发生反应B 自变量的变化能够被研究者所操纵控制C 自变量的变化是受计划安排，系统性变化的D 受到结果的影响
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考题 单选题关于2×3×4的实验设计，陈述正确的是（）.A 有三个自变量，每个自变量的水平数目分别为2、3、4。B 有两个自变量，每个自变量的水平数目分别为3、4。C 是完全的被试内设计D 是不完全被试内设计
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考题 单选题被试间设计的最大缺点是（）。A 一个处理的效应会影响后续处理的效应B 实验中所能容许的自变量数目较少，因而不经济C 被试差异会干扰处理效应D 被试只能接受一个自变量水平，因而很不经济
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考题 单选题由实验者安排的刺激情境和实验情境并由其操纵藉以引起被试反应的因素或条件，这指的是（）A 自变量B 因变量C 无关变量D 控制变量
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考题 填空题种类自变量的有：课题方面的自变量、（）、被试变量和暂时的被试变量。
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考题 多选题适合作为自变量的因素有（）。A外部刺激B被试固有特性C被试暂时特性D环境变量
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考题 单选题在记忆实验中时间作为自变量，是属于（）A 刺激特别自变量B 环境特点自变量C 被试特点自变量D 暂时造成的被试差别
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考题 填空题被试内设计是（）须接受自变量的（）的处理。
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