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在实验中,有些实验方式或事件会影响效度,我们把这些实验方式或事件称()。


参考答案和解析
把标准细丝和被测细丝搞混淆;;激光强度太强,导致软件界面全屏变红而不能采集信号;;调焦旋钮拧过头导致不能调焦;;激光强度太弱,导致软件界面不能采集信号;
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考题 实验程序描述得详细、清楚程度等会直接影响实验的外在效度。() 此题为判断题(对,错)。

考题 前后测验环境改变,主试人员明显差异,对问题的说明或提问的方式等的方面的差异等因素不会影响实验的内在效度。()

考题 前后测验环境改变、主试人员明显差异以及对问题说明或提问方式等方面的差异等因素不会影响实验的内在效度。()

考题 相等时间样本设计的外部效度低,原因包括()。 A.测验的反作用效果会影响测验的外部效度B.多次测验降低或增加了被试对实验变量的敏感性C.实验安排的反作用效果会影响该设计的外部效度D.选择×实验变量可能会影响该设计的外部效度

考题 下面哪些是实验流行病学样本量大小的影响因素() A.单或双侧检验B.结局事件的发生率,实验组和对照组结局事件比较指标的差异C.研究对象分组情况D.检验水准和把握度

考题 实验中自变量与因变量之间因果关系的明确程度是指()。 A.实验的外部效度B.实验的内部效度C.实验的构想效度D.实验的结构效度

考题 简述教育实验内在效度与外在效度的含义,并举出两种影响实验效度的心理效应。

考题 下列选项中,影响实验内在效度的因素是(  ) A.多重实验排除了干扰 B.统计回归 C.实验安排的反作用效果 D.测量的反作用或交互作用效果

考题 关于实验的内部效度和外部效度的说法中不正确的是 A.外部效度表明实验结果被推广至实验之外的程度 B.增加样本的代表性可以提高外部效度 C.提高外部效度的同时可能降低实验的内部效度 D.消除额外变量会提高外部效度

考题 影响实验外部效度的因素有哪些?在实际研究过程中应如何处理这些因素?

考题 霍桑效应是()。A、影响实验外效度的因素B、影响实验内效度的因素C、对内外效度都产生影响的因素D、与实验无关的因素

考题 下面哪个因素可能影响教育实验的外在效度()。A、统计回归B、偶然事件C、实验的交互作用D、被试成熟

考题 若事件A与事件B为互不相容事件,且在以此实验或观察中都必有其一发生,则称事件A与事件B为()A、对立事件B、相等事件C、包含事件D、互不相容事件

考题 不影响教育实验内在效度高低的因素是()A、偶然事件B、成熟程度C、多重处理干扰D、统计回归

考题 下列诸因素中影响实验内在效度的是()A、测量的反作用或交互作用效果B、统计回归C、实验安排的反作用效果D、多重实验除了干扰

考题 统计上小概率事件通常是指()。A、一次实验或观察中该事件一定不发生的事件B、一次实验或观察中该事件发生的可以性很小C、一次实验或观察中该事件一定发生的事件D、一次实验或观察中该事件可能发生也可能不发生的事件E、一次实验或观察中该事件发生的可以性很大

考题 在教育实验中,有些变量(如动机、疲劳)不能直接观察控制或测量,但对实验结果有重要影响,这些变量称为隐形变量。

考题 在一个实验中,影响内在效度的因素有()A、特殊事件B、被研究者的变化C、受测经验的增加D、样本的代表性影响E、实验控制的影响

考题 “霍桑实验”中严重影响实验内部效度主要因素的是().

考题 单选题霍桑效应是()。A 影响实验外效度的因素B 影响实验内效度的因素C 对内外效度都产生影响的因素D 与实验无关的因素

考题 多选题在一个实验中,影响内在效度的因素有()A特殊事件B被研究者的变化C受测经验的增加D样本的代表性影响E实验控制的影响

考题 单选题若事件A与事件B为互不相容事件,且在以此实验或观察中都必有其一发生,则称事件A与事件B为()A 对立事件B 相等事件C 包含事件D 互不相容事件

考题 问答题影响实验外部效度的因素有哪些?在实际研究过程中应如何处理这些因素?

考题 单选题统计上小概率事件通常是指()。A 一次实验或观察中该事件一定不发生的事件B 一次实验或观察中该事件发生的可以性很小C 一次实验或观察中该事件一定发生的事件D 一次实验或观察中该事件可能发生也可能不发生的事件E 一次实验或观察中该事件发生的可以性很大

考题 单选题不影响教育实验内在效度高低的因素是()A 偶然事件B 成熟程度C 多重处理干扰D 统计回归

考题 填空题“霍桑实验”中严重影响实验内部效度主要因素的是().

考题 单选题下面哪个因素可能影响教育实验的外在效度()。A 统计回归B 偶然事件C 实验的交互作用D 被试成熟

考题 判断题在教育实验中,有些变量(如动机、疲劳)不能直接观察控制或测量,但对实验结果有重要影响,这些变量称为隐形变量。A 对B 错