考题
具体运算阶段(7—11岁)儿童思维发展的标志性特点是__________的形成。
考题
在具体运算阶段，儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成。
考题
儿童思维由具体形象思维向抽象思维过渡的关键年龄是A、5～6岁B、8～9岁C、10～11岁D、12～13岁E、14～15岁
考题
儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是（ ）A． 多维思维B． 思维的可逆性C． 具体逻辑推理D． 守恒观念形成
考题
儿童心理发展的阶段往往()。A、以思维的成熟为标志B、以心理成熟为标志C、以年龄为标志D、以言语的出现为标志
考题
皮亚杰认为,儿童思维发展趋于成熟的标志是（ ）
A.获得“客体永久性”概念 B.有符号功能思维
C.获得“守恒”概念 D.进入形式运算阶段
考题
形式运算也叫命题运算，是儿童思维发展趋于成熟的标志。
（）
考题
儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。
A.多维思维
B.思维的可逆性
C.具体逻辑思维
D.守恒观念形式
考题
一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（）。
A.8—9岁
B.9—10岁
C.10一11岁
D.11—12岁
考题
儿童思维发生的标志是（ ）。
A、动作概括的形成
B、直观概括的形成
C、语词概括的形成
D、形象概括的形成
考题
在具体运算阶段，儿童思维具有可逆性的标志是守恒观念的形成。（ ）
考题
儿童思维发生的标志是（ ）A、词语概括B、形象概括C、动作概括D、直观概括E、以上都不是
考题
儿童语言的学习和（）的发展，是智力准备状况的主要标志。A、思维能力B、联想能力C、记忆能力D、推理能力
考题
小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在（）A、8~9岁B、9~10岁C、10~11岁D、11~12岁
考题
儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。A、多维思维B、思维的可逆性C、具体逻辑推理D、守恒观念形成
考题
一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（）。A、8‐9岁B、9‐10岁C、10‐11岁D、11‐12岁
考题
（）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。A、感觉B、知觉C、记忆D、思维
考题
单选题（）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。A
感觉B
知觉C
记忆D
思维
考题
单选题儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）A
多维思维B
思维的可逆性C
具体逻辑推理D
守恒观念形成
考题
单选题儿童心理发展的阶段往往（）。A
以思维的成熟为标志B
以心理成熟为标志C
以年龄为标志D
以言语的出现为标志
考题
单选题儿童思维发生的标志是（ ）。A
动作概括的形成B
直观概括的形成C
语词概括的形成D
形象概括的形成
考题
单选题一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（ ）。A
8～9岁B
9～10岁C
10～11岁D
11～12岁
考题
填空题出现最初的用（），是儿童思维发生的标志。
考题
单选题小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在（）A
8~9岁B
9~10岁C
10~11岁D
11~12岁
考题
单选题儿童思维发生的标志是（ ）A
词语概括B
形象概括C
动作概括D
直观概括E
以上都不是