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【单选题】个体能够透过自我去认识客观世界,即由自我的观点来认识事物而不是从他人的观点去考量事物发生在()

A.自我意识萌芽时期

B.自我意识形成时期

C.自我意识发展时期

D.自我意识完善时期


参考答案和解析
社会自我;生理自我;心理自我
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考题 大学生在求职择业中遇到困难和挫折时,应如何去调试自己的心态,用健康的心态去求职择业?( ) A、树立正确的择业观B、增强自身的就业力C、客观的认识自我D、提高抗挫折能力

考题 联系的客观普遍性原理的方法论意义在于( )A.它要求人们用整体的观点去认识事物B.它是正确区分事物的基础C.它是认识事物本质的基础D.它是科学分门别类的客观依据

考题 在观察事物或考虑问题时,只从自己的角度,用自己的经验去对待有关事物,不能设想他人观点、他人内心世界的一种心理状态,被称作A、自我中心B、自我概念C、自我意识D、自我压抑

考题 毛泽东说:“马克思主义哲学认为十分重要的问题,不在于懂得了客观世界的规律性,因而能够解释世界,而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。”这段话强调的是()。 A、只要了解了客观规律就能成功地改造世界B、认识的任务不仅在于解释世界,更重要的在于改造世界C、认识的任务在于透过事物的现象抓住事物的本质D、认识的任务在于运用客观规律解释世界

考题 ()是指在观察事物或考虑问题时,只从自己的角度,用自己的经验去对待有关事物,不能设想他人观点、他人内心世界的一种心理状态。A、自我中心B、自我概念C、自我意识D、自我压抑

考题 马克思主义哲学认为,人们追求符合客观实际的认识,归根到底是为了?A.把握事物现象 B.B揭示事物本质 C.追求自我实现 ? D.改造客观世界

考题 毛泽东说:“马克思主义的哲学认为十分重要的问题,不在于懂得了客观世界的规律性,因而能够解释世界,而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。”这段话强调的是(  ) A.认识的根本任务是透过现象,抓住事物的本质和规律 B.认识的最终目的是指导实践,改造世界 C.改造世界是第一性的,认识世界是第二性的 D.懂得客观事物的规律性,就能在改造世界中获得成功

考题 个体对社会客观事物的意识,对自己和他人关系的意识是()A初级自我B生理自我C心理自我D社会自我

考题 以下关于“观点采择”的说法中,错误的是()A、观点采择是指个体能采取别人的观点来理解他人的思想和情感B、能够认识到对同一事物或事件别人可能会有不同观点和看法C、是个体社会认知的重要方面D、不能通过训练和教育而提高

考题 ()支配着人的行为、态度、观察、信念、理解等,支配着人认识世界、明白事物对自己的意义和自我了解、自我定向等。A、能力B、兴趣C、价值观D、性格

考题 实证主义由孔德创立,又称“实证论”,其中心论点是:事实必须是透过观察或感觉经验,去认识每个人身处的客观环境和外在事物。

考题 幼儿主要依靠感知、表象来认识世界,对事物的观察和认识还停留在外部,无法透过表面现象去认识事物内部的逻辑关系。

考题 智商的作用主要在于更好地()A、控制情绪B、认识自我C、认识事物D、改造事物

考题 认识的客体是()A、客观世界B、客观事物C、进入实践视野中的客观世界D、主体指向的客观事物E、依赖于认识中的主体

考题 下面哪个不是符号互动论的基本假设:()。A、个体对事物采取的行动是以该事物对其意义为基础的B、事物的意义源于个体与他人的互动,而不是存在在事物自身中.C、个体在应付他所遇到的事物时,往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义.D、语言是自我形成的机制.

考题 多选题世界是普遍联系的,整个世界构成一个有机联系的整体。这一思想要求我们(  )。A用斗争的观点去认识事物B用联系的、系统的观点去认识事物C用对立的观点去认识事物

考题 单选题智商的作用主要在于更好地()A 控制情绪B 认识自我C 认识事物D 改造事物

考题 单选题个体对社会客观事物的意识,对自己和他人关系的意识是()A 初级自我B 生理自我C 心理自我D 社会自我

考题 单选题下面哪个不是符号互动论的基本假设:()。A 个体对事物采取的行动是以该事物对其意义为基础的B 事物的意义源于个体与他人的互动,而不是存在在事物自身中.C 个体在应付他所遇到的事物时,往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义.D 语言是自我形成的机制.

考题 单选题幼儿倾向于从自己的立场、观点认识事物,不太能从他人的角度认识事物,这说明幼儿的思维具有( )。A 经验性B 表面性C 自我中心性D 不可逆性

考题 单选题只从自己的角度观察事物或考虑问题,用自己的经验去对待有关事物,不能设想他人观点、他人内心世界的一种心理状态,被称作()A 自我中心B 自我概念C 自我意识D 自我压抑

考题 单选题符号互动论的基本假设包括()。 ①个体对事物采取的行动是以该事物对其意义为基础 ②事物的意义源于个体与他人的互动,而不是存在事物自身中 ③个体在应付他所遇到的事物时,往往通过自身的解释去运用和修改事物对他的意义A ③B ①②C ①③D ②③E ①②③

考题 单选题下列关于量性研究和质性研究的叙述,错误的是【 】A 它们之间的本质区别在于其各自建立在不同的哲学观和认识事物的方法上B 量性研究建立在实证主义的哲学观基础上,遵循客观的原则去认识和验证事物C 质性研究建立在诠释主义或批判主义的哲学观基础上,认为理解一个事物或过程的最佳途径就是去经历或体验这一过程D 量性研究者认为任何现实都不是惟一的,对事物的认识只有在特定的情形中才有意义

考题 判断题幼儿主要依靠感知、表象来认识世界,对事物的观察和认识还停留在外部,无法透过表面现象去认识事物内部的逻辑关系。A 对B 错

考题 单选题知觉是()的认识过程。A 反应当前客观事物的个体特性B 反应当前客观事物的整体特性C 反应客观事物的个体特性D 反应客观事物的整体特性

考题 单选题()支配着人的行为、态度、观察、信念、理解等,支配着人认识世界、明白事物对自己的意义和自我了解、自我定向等。A 能力B 兴趣C 价值观D 性格

考题 多选题认识的客体是()A客观世界B客观事物C进入实践视野中的客观世界D主体指向的客观事物E依赖于认识中的主体

考题 单选题毛泽东说:“马克思主义哲学认为十分重要的问题,不在于懂得了客观世界的规律性,因而能够解释世界,而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。”这段话强调的是()A 认识的任务在于透过事物的现象抓住事物的本质B 认识的任务不仅在于解释世界,更重要的是改造世界C 认识的任务在于运用客观规律解释世界D 只要了解了客观规律就能成功地改造世界