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下列属于刻板行为的是()

A乱丢乱摔玩具

B排队无耐性,抢先占队

C数小时不停地开灯

D发脾气时自我虐待,如拉头发


参考答案

参考解析
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考题 强迫型人格障碍与强迫症确有联系,但前者一般不会有下列哪种行为A、强迫思维及刻板的仪式化行为B、过分关注细节C、过分谨小慎微D、僵硬刻板的担忧E、疑病观念

考题 不属于重复刻板行为的是A、沉湎于刻板有限的兴趣B、仪式动作C、发作性肢体抽动D、重复的装相行为E、持久地沉湎于物体的部件

考题 下列属于孤独症儿童特征的是()。 A.超常的意义记忆能力、不拒绝环境变化B.超常的意义记忆能力、无特殊依恋C.鹦鹉学舌、刻板性行为、无特殊依恋D.鹦鹉学舌、刻板性行为、社会交往障碍

考题 下列不属于孤独症儿童特征的是()。 A.肢体障碍B.刻板性行为C.鹦鹉学舌D.特殊依恋

考题 下列不属于儿童孤独症的基本特征的是( )A、社交障碍,语言发育障碍B、兴趣范围狭窄C、感觉异常,意向倒错D、认知和智力功能受损E、行为方式古怪刻板

考题 不属于行为障碍的是A、躁狂性兴奋B、紧张性兴奋C、紧张性木僵D、刻板动作E、梦样状态

考题 下列( )不属于自闭症幼儿的性格特点。 A、对外界事物不感兴趣 B、不能主动及人交往 C、行为兴趣和活动方面狭窄、刻板 D、经常督促孩子运动

考题 礼仪是一种过时的刻板行为。

考题 下列哪一项不属于鸡的异常行为()A、体温高B、刻板症C、啄癖D、异食癖

考题 下列属于英国谈判对手性格特征的是()A、尊重谈判业务B、待人和善、尊重谈判业务C、刻板固执D、注重礼仪、待人和善、刻板固执

考题 下列不属于孤独症儿童行为特征的是()。A、刻板性行为B、语言表达怪异C、缺乏交会性注意D、超常的意义记忆能力

考题 社交困难,言语发展迟缓、语言刻板、奇异难懂,刻板或仪式性行为,这种症状属于()A、多动症B、语言发展障碍C、智力障碍D、孤独症

考题 下列属于孤独症儿童特征的是() A、鹦鹉学舌、刻板性行为、缺乏交会性注意B、缺乏交会性注意、超常的意义记忆能力、不拒绝环境变化C、鹦鹉学舌、刻板性行为、超常的意义记忆能力D、缺乏交会性注意、不拒绝环境变化、鹦鹉学舌

考题 ()不属于意志行为障碍A、幻想B、刻板动作C、强迫意向D、意向倒错

考题 反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?( )A、强迫性洗手B、强迫性计数C、刻板的仪式性动作D、强迫性自我检查

考题 个体反复重复某一动作,这种行为可能属于( )。A、强迫动作B、蜡样屈曲C、刻板动作D、意志增强

考题 单选题下列不属于儿童孤独症的基本特征的是()。A 社交障碍,语言发育障碍B 兴趣范围狭窄C 感觉异常,意向倒错D 认知和智力功能受损E 行为方式古怪刻板

考题 单选题不属于行为障碍的是()。A 躁狂性兴奋B 紧张性兴奋C 紧张性木僵D 刻板动作E 梦样状态

考题 单选题社交困难,言语发展迟缓、语言刻板、奇异难懂,刻板或仪式性行为,这种症状属于()A 多动症B 语言发展障碍C 智力障碍D 孤独症

考题 单选题下列不属于孤独症儿童行为特征的是()。A 刻板性行为B 语言表达怪异C 缺乏交会性注意D 超常的意义记忆能力

考题 单选题下列属于孤独症儿童特征的是()A 鹦鹉学舌、刻板性行为、缺乏交会性注意B 缺乏交会性注意、超常的意义记忆能力、不拒绝环境变化C 鹦鹉学舌、刻板性行为、超常的意义记忆能力D 缺乏交会性注意、不拒绝环境变化、鹦鹉学舌

考题 单选题强迫型人格障碍与强迫症确有联系,但前者一般不会有下列哪种行为()A 强迫思维及刻板的仪式化行为B 过分关注细节C 过分谨小慎微D 僵硬刻板的担忧E 疑病观念

考题 单选题不属于重复刻板行为的是()A 沉湎于刻板有限的兴趣B 仪式动作C 发作性肢体抽动D 重复的装相行为E 持久地沉湎于物体的部件

考题 单选题下列属于英国谈判对手性格特征的是()A 尊重谈判业务B 待人和善、尊重谈判业务C 刻板固执D 注重礼仪、待人和善、刻板固执

考题 单选题反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?( )A 强迫性洗手B 强迫性计数C 刻板的仪式性动作D 强迫性自我检查

考题 单选题下列属于刻板行为的是()A 乱丢乱摔玩具B 排队无耐性,抢先占队C 数小时不停地开灯D 发脾气时自我虐待,如拉头发

考题 单选题()不属于意志行为障碍A 幻想B 刻板动作C 强迫意向D 意向倒错