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智力落后儿童教育中，要求教育计划有弹性、循环性，教师在儿童学习过程中要经常地给予及时的反馈与强化，这是在贯彻（）。

A量力性原则

B反复性原则

C整合性原则

D个别性原则

参考答案

参考解析
略
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考题 教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的【 】A．及时反馈B．延时反馈C．积极反馈D．消极反馈
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考题 教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）A．及时反馈B。延时反馈C。消极反馈D。积极反馈
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考题 如何向儿童学习?() A.向儿童学习，就要求教师把自己的学生当做学习的对象B.向儿童学习，就是要学习儿童的贪玩本性C.向儿童学习，意味着教师要走进儿童的精神世界。D.向儿童学习，就要学习在儿童身上所表现出来的纯善品质和纯真心性，这要求教师要持续不断的完善自己的精神品性。
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考题 强化理论在实际管理工作中运用时应注意的问题有()。 A、因人而异采用强化物B、信息反馈要及时C、奖励和惩罚相结合D、及时强化恰如其分
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考题 对待智力落后儿童教育应从以下那几个方面入手()。 A.为其提供锻炼自身的机会B.给予充分的耐心和爱心C.及时鼓励儿童D.使用具体、直观的方法进行教育
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考题 根据题目要求完成下列任务，用中文作答。 反馈是教学中的重要环节之一。简述外语教学中反馈的两种主要类型，列举教师了解学生学习情况的三种途径，以便及时给予反馈。
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考题 介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童
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考题 在人力资源管理的过程中使用强化理论需要注意以下几个方面（）A、正确选择强化物、强化方式及强化时间B、设立一个目标体系C、及时反馈、及时强化D、强调员工的社会学习E、要实事求是地进行强化
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考题 当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和强化。
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考题 贯彻强化原则必须注意以下几点：（）。A、教师要采取明确、适宜的强化方式B、强化应激发儿童的内在动机C、强化的及时性D、强化的目的性E、激发良好的社会情感
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考题 将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。
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考题 在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（）A、终结性评价B、相对性评价C、诊断性评价D、形成性评价
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考题 学习障碍儿童就是智力落后儿童。
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考题 下列哪种教学方式在幼儿运动技能形成过程中不适合采用（　）A、示范与讲解B、练习C、及时反馈与强化D、机械重复
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考题 智力落后儿童教育的教学原则有哪些？
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考题 简述智力落后儿童教育的基本原则。
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考题 教师在教学过程中应该注意通过反馈使儿童知道自己的学习结果，并使他们逐步具有自我矫正、检查和强化的能力，从而强化有效的学习，这是什么教学原则？（）A、动机原则B、强化原则C、程序原则D、结构原则
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考题 教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）A、及时反馈B、延时反馈C、消极反馈D、积极反馈
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考题 下列哪种教学方式在幼儿运动技能的形成过程中不适合采用（）A、机械练习B、示范与讲解C、练习D、及时反馈强化
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考题 问答题简述智力落后儿童教育的基本原则。
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考题 单选题介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）A 临界智力落后儿童B 可教育的智力落后儿童C 可训练的智力落后儿童D 需要监护的智力落后儿童
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考题 单选题教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）A 及时反馈B 延时反馈C 消极反馈D 积极反馈
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考题 单选题智力落后儿童教育中，要求教育计划有弹性、循环性，教师在儿童学习过程中要经常地给予及时的反馈与强化，这是在贯彻（）。A 量力性原则B 反复性原则C 整合性原则D 个别性原则
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考题 填空题教师根据学生在课堂学习过程中的表现给予及时的（），针对学生的给予（）。
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考题 单选题教师在教学过程中应该注意通过反馈使儿童知道自己的学习结果，并使他们逐步具有自我矫正、检查和强化的能力，从而强化有效的学习，这是什么教学原则？（）A 动机原则B 强化原则C 程序原则D 结构原则
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考题 多选题贯彻强化原则必须注意以下几点：（）。A教师要采取明确、适宜的强化方式B强化应激发儿童的内在动机C强化的及时性D强化的目的性E激发良好的社会情感
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考题 问答题智力落后儿童教育的教学原则有哪些？
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