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皮亚杰的发生认识论和柯尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的（　　）规律。

A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性

参考答案

参考解析
解析：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。皮亚杰的发生认识论和柯尔伯格的道德认知发展论证明了这一规律。
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考题 教育中的“拔苗助长”违背的人的身心发展规律是（ ）。A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性
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考题 瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照从感知运算水平→前运算水平→具体运算水平→形式运算水平发展的，这说明了人的身心发展的哪一规律( )A．身心发展的阶段性B．身心发展的顺序性C．身心发展的不平衡性D．身心发展的互补性
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考题 个体身心发展的规律表现在身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性及互补性、______。
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考题 人的身心发展的一般规律包括（）。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性
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考题 心理发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，这反映了个体身心发展规律中的（ ）。 A.不平衡性 B.互补性 C.阶段性 D.顺序性
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考题 个体身心发展的一般规律有（ ）。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性 E.互补性
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考题 人的身心发展规律是指（ ）。 A.阶段性 B.差异性 C.顺序性 D.不平衡性 E.互补性
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考题 揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家（ ）。 A.皮亚杰B.柯尔伯格 C.格塞尔 D.洛克
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考题 柯尔伯格利用道德（ ）研究人的道德发展规律。
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考题 学者()的()理论认为，冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力的发展。A.皮亚杰：道德发展 B.皮亚杰；道德教育 C.柯尔伯格：道德发展 D.柯尔伯格；道德教育
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考题 皮亚杰有关发生认识论的研究，说明个体身心发展的（　　） A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
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考题 失明者的触觉、听觉一般都非常灵敏，这体现了个体身心发展具有（　　）规律。 A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性
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考题 皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的( )规律。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性
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考题 失明者的触觉、听觉一般非常灵敏，这体现了个体身心发展具有(　　)规律。 　　A.阶段性 　　B.顺序性 　　C.不平衡性 　　D.互补性
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考题 皮亚杰有关发生认识论的研究，说明了个体身心发展的（）A、互补性B、个体差异性C、不平衡性D、顺序性
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考题 个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
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考题 揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家（）。A、皮亚杰B、柯尔伯格C、格塞尔D、洛克
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考题 皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的（　）规律。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性
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考题 单选题皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的（　）规律。A 顺序性B 阶段性C 不平衡性D 互补性
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考题 单选题皮亚杰的发生认识论和柯尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的（）规律。A 顺序性B 阶段性C 不平衡性D 互补性
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考题 判断题个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。A 对B 错
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考题 单选题皮亚杰有关发生认识论的研究，说明了个体身心发展的（）A 互补性B 个体差异性C 不平衡性D 顺序性
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考题 单选题揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家（）。A 皮亚杰B 柯尔伯格C 格塞尔D 洛克
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