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皮亚杰有关发生认识论的研究，说明了个体身心发展的（）

  • A、互补性
  • B、个体差异性
  • C、不平衡性
  • D、顺序性

参考答案

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考题 个体身心同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化的不同，反映了身心发展的 （ ）A、 顺序性B、 不平衡性C、 差异性D、 互补性
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考题 根据心理学的研究，个体身心发展的一般规律是指人的身心发展具有（ ）A．顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、相对性B．阶段性、相对性、不平衡性、互补性、个别差异性C．顺序性、不平衡性、互补性、个别差异性、相对性D．顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性
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考题 个体身心发展的规律表现在身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性及互补性、______。
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考题 因材施教的思想遵循的是个体身心发展的（ ）规律。 A．顺序性 B．不平衡性 C．个别差异性 D．互补性
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考题 人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有（）。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性
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考题 个体身心发展的一般规律有（　　）。A 、 顺序性 B 、 阶段性 C 、 不平衡性 D 、 互补性 E 、 个别差异性
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考题 皮亚杰有关发生认识论的研究，说明个体身心发展的（　　） A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
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考题 皮亚杰的发生认识论和柯尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的（　　）规律。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性
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考题 个体身心发展具有不平衡性、顺序性、阶段性、（）和互补性。
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考题 皮亚杰有关发生认识论的研究，说明了个体身心发展的（）
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考题 “关键期”的存在表明了个体身心发展具有（）的特征。A、差异性B、连续性C、不平衡性D、顺序性
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考题 个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
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考题 个体的身心发展具有（）规律。A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性E、互补性
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考题 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏。这说明人的身心发展具有（　）A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个体差异性
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考题 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（　）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性
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考题 皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的（　）规律。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性
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考题 瑞士心里学家皮亚杰关于发生认识论的研究，揭示了个体认识发展的一般规律，即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平形式运算水平顺序发展的特性，表明个体身心发展一般规律的（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡新D、互补性
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考题 单选题皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的（　）规律。A 顺序性B 阶段性C 不平衡性D 互补性
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考题 单选题人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（　）。A 顺序性B 阶段性C 不平衡性D 差异性
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考题 填空题皮亚杰有关发生认识论的研究，说明了个体身心发展的（）
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考题 填空题个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、____、不平衡性、互补性和____。
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考题 判断题个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。A 对B 错
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考题 多选题个体身心发展的一般规律有（）。A顺序性B阶段性C不平衡性D互补性E个别差异性
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考题 单选题瑞士心里学家皮亚杰关于发生认识论的研究，揭示了个体认识发展的一般规律，即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平形式运算水平顺序发展的特性，表明个体身心发展一般规律的（）A 顺序性B 阶段性C 不平衡新D 互补性
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考题 单选题皮亚杰有关发生认识论的研究，说明了个体身心发展的（）A 互补性B 个体差异性C 不平衡性D 顺序性
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考题 单选题皮亚杰有关认识发生论的研究，主要说明个体身心发展具有（）A 不平衡性B 互补性C 阶段性D 个别差异性
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考题 多选题个体的身心发展具有（）规律。A顺序性B个别差异性C阶段性D不平衡性E互补性
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