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物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验，这表明李老师具有（ ）。

A.全面发展理念
B.和谐发展理念
C.长善救失意识
D.课程开发意识

参考答案

参考解析
解析：新课程改革强调，教师是课程的开发者和研究者。题目中物理老师根据课程内容，自己查阅资料制作器材，开设相关课程，这体现了该老师的课程开发意识。
命题分析
考查新课程倡导的教师角色观，“课程开发者”是“教师观”的高频考点，常以选择题形式出现。
更多 “物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验，这表明李老师具有（ ）。A.全面发展理念 B.和谐发展理念 C.长善救失意识 D.课程开发意识 ” 相关考题
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考题 本课程提到,有时只能通过集成实验而不是物理实验研究问题的原因不包括()。 A、成本太高B、法律不允许C、问题过于复杂D、物理实验过于简单
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考题 简述《普通高中美术课程标准(实验)》课程资源的开发与利用建议。
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考题 关于开发和利用化学课程资源，下列说法不正确的是（　　）。A.学校应向高中学生开放化学实验室，并由学生自己对实验安全负责 B.学校应鼓励教师利用生活中的常见用品制作简易实验仪器 C.开发和利用社区学习资源。是化学课程资源开发的一种重要途径 D.应鼓励教师应用和研制化学教学软件．重视信息化课程资源的开发
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考题 应用实验法，教师主要是创造学习物理的实验条件和环境，使用实验法应做到哪些
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考题 物理学史在物理教学中具有重要的教育价值。图2所示为某中学物理教科书介绍物理学家做实验的情境，该物理学家及他所做的这个实验为人类认识自然起到了重要的作用。该实验情境表示的是()。 A.赫兹通过实验发现电磁波 B.法拉第通过实验发现电磁感应现象 C.库仑通过实验发现库仑定律 D.奥斯特通过实验发现电流的磁效应
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考题 结合初中物理教学，谈谈联系学生生活开发物理课程资源的意义。
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考题 在实验过程中，教师一边讲授教学内容，一边指导学生进行实验操作或引导学生观察教师的演示过程属于哪种实验教学 （　　）A．探究性实验 B．验证性实验 C．伴随教授实验 D．模仿式实验
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考题 物理教师李强结合课程教学内容 ,查阅资料 ,利用现有资源自制实 —1— 验器材 ,开设了不少探究性物理实验。这表明李老师具有 (　　 ) A.全面发展理念 B.和谐发展理念 C.长善救失意识 D.课程开发意识
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考题 对于物理课程常常采用实验导入法，试结合初中物理教材中的内容举出两个实验导入的例子。
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考题 有的中学物理教师认为：“高考不考操作，因此，没有必要浪费时间做实验，只要让学生多做有关的练习题，照样能提高高考物理成绩。”结合你对物理实验教学意义的认识，评述这一观点。
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考题 实验课教学目的在于学生以下能力的培养（）A、实验知识B、实验操作C、物理观念D、物理思维E、实验能力
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考题 中学物理探究性学习的一般步骤为（）→建立猜想（假说）→实验检验→归纳分析→解决问题（或得出结论）。
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考题 下列关于仿真物理实验室的说法错误的是？（）A、学生自主探究的学习平台B、学校修建的物理实验室C、教师的课件制作工具D、课堂教学平台
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考题 现有50名学生都做物理、化学实验，如果物理实验做正确的有40人，化学实验做正确的有31人，两种实验都做错的有4人，则两种实验都做对的有（）。A、27人B、25人C、19人D、10
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考题 中学生物虚拟实验用于教学的方式包括（）A、用于真实实验前的指导B、用于探究性实验的设计C、用于讲解教学内容D、用于课后复习
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考题 问答题有的中学物理教师认为：“高考不考操作，因此，没有必要浪费时间做实验，只要让学生多做有关的练习题，照样能提高高考物理成绩。”结合你对物理实验教学意义的认识，评述这一观点。
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考题 填空题中学物理探究性学习的一般步骤为（）→建立猜想（假说）→实验检验→归纳分析→解决问题（或得出结论）。
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考题 多选题实验课教学目的在于学生以下能力的培养（）A实验知识B实验操作C物理观念D物理思维E实验能力
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考题 单选题结合初中物理教学，谈谈联系学生生活开发物理课程资源的意义.A 错B 对
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考题 问答题对于物理课程常常采用实验导入法，试结合初中物理教材中的内容举出两个实验导入的例子。
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考题 问答题应用实验法，教师主要是创造学习物理的实验条件和环境，使用实验法应做到哪些？
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考题 单选题物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验，这表明李老师具有(　　)。A 全面发展理念B 和谐发展理念C 长善救失意识D 课程开发意识
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考题 多选题现代物理实验思想的特点有（）A实验与理论的结合更加密切B实验研究更注重于实际的应用C物理实验研究向极限挑战，需要更先进的技术和设备D现代物理实验呈现出一种连锁反应及多学科的交叉与渗透E计算机在现代物理实验中得到了广泛应用
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