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【判断题】审美理解不同于概念认识,是审美经验中的认识因素,是审美中的理性能力。

A．Y.是

B．N.否

参考答案和解析
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考题 审美心理的理性因素有几层含义( )。 A、对审美对象内容的认识不能脱离理解因素B、对审美对象形式的认识不能脱离理解因素C、对审美主体的创造不能离开理解因素D、对审美对象内在意蕴和意味的认识更不能离开理性因素
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考题 形成小学生审美能力认识基础的是（ ）A、 感受美的能力B、 创造美的能力C、 表现美的能力D、 审美观点
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考题 审美理解是人在审美中以判断推理的方式以理性为逻辑把握事物的本质意义。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 审美中的理解，是理性积淀在感性之中，理解溶化在想象和情感之中，打个比喻，就是理之于诗，有如“水中盐，蜜中花”，是性存体匿，有味无痕。()
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考题 ( )认识世界是学前儿童对外部世界的认识方式之一。 A、理性地B、感性地C、审美地D、触摸地
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考题 审美心理中包括理性因素,理解是审美的不可缺少的组成部分。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ()是指人所具备的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因素的总和。 A.能力素质B.身体素质C.道德素质D.审美素质
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考题 审美理解不同于概念认识，是审美经验中的认识因素，是审美中的理性能力。此题为判断题(对，错)。
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考题 人们在长期审美活动中形成的，能帮助人们认识和掌握审美现象的一些使用最普遍、最基本的种类概念叫________。( )A．审美经验B．审美感受C．审美范畴D．审美对象
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考题 艺术家在审美过程中对艺术活动及其规律的认识、领悟与把握，属于艺术创作心理要素中的（）A.审美感知 B.审美想象 C.审美情感 D.审美理解
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考题 形成小学生审美能力认识基础的是（ ）。 A.感受美的能力 B.创造美的能力 C.表现美的能力 D.审美观点
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考题 在审美经验中，（）是最活跃的因素。A情感B感知C想象D理解
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考题 审美共鸣的第三步是（）。A、感性认识B、理性认识C、感情深入D、理性深入
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考题 简述审美经验中理解（审美理解）的特点？
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考题 怎样理解文学接受是一种审美认识活动？
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考题 审美理解不同于概念认识，是审美经验中的认识因素，是审美中的理性能力。
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考题 “寓教于乐”是指艺术的（）。A、审美娱乐功能B、审美教育功能C、审美认识D、审美意识作用
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考题 单选题“花是红的”与“花是美的”两种判断（）。A 都是认识B 都是审美C 前者是认识，后者是审美D 前者是审美，后者是认识
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考题 问答题简述审美经验中理解（审美理解）的特点？
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考题 判断题审美理解不同于概念认识，是审美经验中的认识因素，是审美中的理性能力。A 对B 错
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考题 单选题审美能力是（）的能力。A 体验生活B 体验人生C 认识自我D 认识美
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考题 问答题什么是审美认识？审美认识在艺术作品中怎样体现出来？
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考题 单选题人类最初在（）产生了美，并相应的产生了美感。A 认识中B 审美中C 实践中D 创造中
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考题 多选题有关审美中的情感活动，以下表述正确的是（）。A审美的情感活动是以感知因素为基础的B审美活动的情感活动完全依赖听觉、视觉活动C审美活动中的情感活动与理解因素有着特别密切的关系D审美中的情感活动又与想象因素密不可分
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考题 问答题怎样理解文学接受是一种审美认识活动？
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考题 多选题以下属于艺术对应人的心理能力的是（　　）。A悟（审美认识——益智）B知（审美认识——益智）C悦（审美娱乐——愉悦）D情（审美娱乐——娱情）E意（审美教育——修身）
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考题 单选题形成小学生审美能力认识基础的是（）A 感受美的能力B 创造美的能力C 表现美的能力D 审美观点
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考题 单选题审美共鸣的第三步是（）。A 感性认识B 理性认识C 感情深入D 理性深入
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