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2、生命对于生命所有者的意义是

A．生命对于生命所有者有先验的意义

B．生命对生命所有者其实并无意义

C．生命应该给予别人，也就是所谓的“付出”

D．每一个人都有自己的追求和幸福。每一个生命都有自己的发展愿景。生命就是实现这种幸福和愿景的基础

参考答案和解析
每一个人都有自己的追求和幸福。每一个生命都有自己的发展愿景。生命就是实现这种幸福和愿景的基础
更多 “2、生命对于生命所有者的意义是A．生命对于生命所有者有先验的意义B．生命对生命所有者其实并无意义C．生命应该给予别人，也就是所谓的“付出”D．每一个人都有自己的追求和幸福。每一个生命都有自己的发展愿景。生命就是实现这种幸福和愿景的基础” 相关考题
考题 ( )指出:“生命教育是一种多层次的认识生命本质、理解生命意义、提升生命价值的教育”。 A、孟媛媛B、陈黎东C、王东莉D、肖川
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考题 主张个人以其对他人和社会的作用及意义的大小为标准，确定其生命的社会意义，以保证人类和谐生存与发展的生命观及理念称为A．生命质量论B．生命神圣论C．生命价值论D．人道论E．功利论
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考题 生命质量的衡量标准不包括的是() A、个体的身体状态B、个体生命优化条件C、个体的智力状态D、生命的意义和目的E、操作质量
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考题 请从如下四个句子中选择一个正确的描述（）A、人最宝贵的是生命B、人，最宝贵的是生命C、生命对于人是最宝贵的D、对于人，没有比生命更宝贵的
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考题 下列不属于生命神圣观的局限性的是( ) (2005)A.使生命神圣与生命价值及生命质量相分离 B.只重视个体生命意义 C.忽视了人的生命质量 D.忽视了人的社会学生命 E.不能把人的自然素质同生命存在的价值相统一
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考题 德国古典哲学家康德说：“人，„„都自在地作为目的而实存着”。这实际上指出了生命的哪种意义（） A、生命对于所在星球、宇宙的意义B、生命对于生命所有者的意义C、生命对于生命所有者外的他人、社会的意义D、生命对于上帝的意义
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考题 生命教育的意义在于引导孩子学会感知生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命。
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考题 （）是信息的生命，是信息的全部意义所在.
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考题 艺术创作的真正意义，其实几乎就是（）的意义。A、物质创造B、精神创造C、生命感悟D、生命活着
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考题 单选题艺术创作的真正意义，其实几乎就是（）的意义。A 物质创造B 精神创造C 生命感悟D 生命活着
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考题 单选题主张个人以其对他人和社会的作用及意义的大小为标准，确定其生命的社会意义，以保证人类和谐生存与发展的生命观及理念称为A 生命神圣论B 生命质量论C 生命价值论D 人道论E 功利论
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考题 单选题生命教育的主题不包括（）A 生命文化教育B 生命健康教育C 生命态度教育D 生命意义教育
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考题 判断题生命教育的意义在于引导孩子学会感知生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命。A 对B 错
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考题 单选题判断生命价值高低大小的标准不包括（　　）。A 生命本身的质量B 生命的生存质量C 生命的内在价值D 生命的外在价值E 生命的对于社会及他人的贡献
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考题 单选题以下关于“谈论生命的意义”说法有误的是（）。A 和处理其他存在的最终焦虑（死亡、孤独和自由）的方式一样，谈论生命的意义可以直接接近B 对于生命意义必须以间接的方式接近C 谈论生命的意义过程中，“卷入”是最为重要的，治疗师应尽其所能澄清和帮助病人移除通往“卷入”的障碍D “指向自我之外”，可能是获得意义的最佳途径
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考题 判断题人生价值是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。A 对B 错
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考题 单选题德国古典哲学家康德说：“人，„„都自在地作为目的而实存着”。这实际上指出了生命的哪种意义（）A 生命对于所在星球、宇宙的意义B 生命对于生命所有者的意义C 生命对于生命所有者外的他人、社会的意义D 生命对于上帝的意义
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