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教学目标不是课程目标的分解。()


参考答案和解析
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考题 制定教学评价标准的依据是( )。A.教学目标B.课程目标C.教学能力D.教学知识

考题 下面关于教育目标、教育目等之间的递进关系正确的表述为()。A、教育目标教育目的课程目标教学目标B、教育目标教育目的教学目标课程目标C、教育目的教育目标课程目标教学目标D、教育目的教育目标教学目标课程目标

考题 各层次教育目标制定的先后顺序应为()。A.课程目标→培养目标→教学目标 B.教学目标→培养目标→课程目标 C.培养目标→课程目标→教学目标 D.教学目标→课程目标→培养目标

考题 各层次教育目标的制定顺序应为( )A.教育目的→培养目标→课程目标→教学目标 B.教育目的→教学目标→培养目标→课程目标 C.培养目标→教育目的→课程目标→教学目标 D.教学目标→教育目的→课程目标→培养目标

考题 以下是某教师对语文目标作用的认识,其中错误的一项是( )。A.语文课程目标具有导向作用,决定着语文教学的质量和方向 B.语文课程目标具有推进作用,认识和明确课程目标,可以是教师总体上保持教学基本思路的一致性 C.语文课程目标具有控制作用,语文课程目标控制着教学内容、包括语文教学内容的量的多少 D.语文课程目标具有评价作用,可以衡量教师的教学效果和学生的学习效果

考题 各层次教育目标制定的先后顺序应为()。A、课程目标→培养目标→教学目标B、教学目标→培养目标→课程目标C、培养目标→课程目标→教学目标D、教学目标→课程目标→培养目标

考题 教学目标就是课程目标。

考题 体育教学目标的三个层次的递进关系是()。A、课程目标-领域目标-水平目标B、领域目标-课程目标-水平目标C、课程目标-水平目标-领域目标D、水平目标一课程目标一课程目标

考题 是指各门学科的教学目标是()。A、教学总目标B、学校教学目标C、课程目标D、单元目标

考题 教学目标不包括()。A、教材目标B、课程目标C、学科目标D、课堂教学目标

考题 下面关于它们之间的递进关系正确的表述为()。A、教育目标;教育目的;课程目标;教学目标B、教育目标;教育目的;教学目标;课程目标C、教育目的;教育目标;课程目标;教学目标D、教育目的;教育目标;教学目标;课程目标

考题 按照课程目标的垂直分类,主要包括()。A、教育目的B、学科课程目标C、具体课程目标D、单元教育目标E、课堂教学目标

考题 课程目标体系就是教学活动目标的总和。

考题 各层次教育目标的制定顺序应为()。A、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标B、教育目的→教学目标→培养目标→课程目标C、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标D、教学目标→教育目的→课程目标→培养目标

考题 体育教学目标的三个层次的递进关系是()。A、课程目标一领域目标一水平目标B、领域目标一课程目标一水平目标C、课程目标一水平目标一领域目标D、水平目标一课程目标一课程目标

考题 以下是某教师对语文课程目标作用的认知,其中错误的一项是()。A、语文课程目标具有导向作用,合理规划课程目标,能够减少语文教学中的盲目性B、语文课程目标具有控制作用,一旦制定了课程目标,所有的教学行为必须严格按照教学目标执行C、语文课程目标具有评价作用,语文课程目标是语文课程评价的重要标准D、语文课程目标具有管理作用,语文课程目标及其分层次、分类别的规定,给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容

考题 多选题按照课程目标的垂直分类,主要包括()。A教育目的B学科课程目标C具体课程目标D单元教育目标E课堂教学目标

考题 单选题教育目的的结构层次有上下位次之分,依次为()。A 教学目标—培养目标—课程目标—教育目的等B 教育目的—培养目标—教学目标—课程目标等C 教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等D 培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等

考题 单选题教学目标不包括()。A 教材目标B 课程目标C 学科目标D 课堂教学目标

考题 单选题各层次教育目标的制定顺序应为()。A 教育目的→培养目标→课程目标→教学目标B 教育目的→教学目标→培养目标→课程目标C 培养目标→教育目的→课程目标→教学目标D 教学目标→教育目的→课程目标→培养目标

考题 单选题各层次教育目标制定的先后顺序应为()。A 课程目标→培养目标→教学目标B 教学目标→培养目标→课程目标C 培养目标→课程目标→教学目标D 教学目标→课程目标→培养目标

考题 单选题以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为()A 教育目的、培养目标、课程目标、教学目标B 教育目的、课程目标、培养目标、教学目标C 教学目标、教育目的、课程目标、培养目标D 教育目的、培养目标、教学目标、课程目标

考题 单选题以下是某教师对语文课程目标作用的认知,其中错误的一项是()。A 语文课程目标具有导向作用,合理规划课程目标,能够减少语文教学中的盲目性B 语文课程目标具有控制作用,一旦制定了课程目标,所有的教学行为必须严格按照教学目标执行C 语文课程目标具有评价作用,语文课程目标是语文课程评价的重要标准D 语文课程目标具有管理作用,语文课程目标及其分层次、分类别的规定,给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容

考题 单选题体育教学目标的三个层次的递进关系是()。A 课程目标-领域目标-水平目标B 领域目标-课程目标-水平目标C 课程目标-水平目标-领域目标D 水平目标一课程目标一课程目标

考题 单选题是指一节课的教学目标是()。A 教学总目标B 学校教学目标C 课程目标D 课时目标

考题 单选题是指各门学科的教学目标是()。A 教学总目标B 学校教学目标C 课程目标D 单元目标

考题 单选题教学目标是指()。A 预期的教学效果B 教学目的C 培养目标D 课程目标

考题 单选题下面关于它们之间的递进关系正确的表述为()。A 教育目标;教育目的;课程目标;教学目标B 教育目标;教育目的;教学目标;课程目标C 教育目的;教育目标;课程目标;教学目标D 教育目的;教育目标;教学目标;课程目标