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幼儿初学绘画时，会出现与这些技能无关的动作，反复练习之后，由于兴奋点集中，就可以抑制无关部位的动作，逐渐使动作自动化，形成熟练的技巧，这就是（）的结果。
A保护性抑制
B优势原则
C镶嵌式活动
D动力定型
参考答案
参考解析
略
更多 “幼儿初学绘画时，会出现与这些技能无关的动作，反复练习之后，由于兴奋点集中，就可以抑制无关部位的动作，逐渐使动作自动化，形成熟练的技巧，这就是（）的结果。A保护性抑制B优势原则C镶嵌式活动D动力定型” 相关考题
考题
某熟练锻工工作10年，由于反复的锻炼和练习使机体形成动力定型，因此不易疲劳，其错误的解释是A．使动作更加协调B．使动作更加敏捷C．使动作更加准确D．使参加活动的肌肉数量增加E．产生全身性适应性变化
考题
逐步消除了动作的牵强、紧张现象和多余、错误的动作，使动作变得准确、协调、连贯，但还不够熟练、巩固是运动技能形成的()阶段。A、粗略掌握动作阶段B、改进与提高阶段C、动作的巩固与运用自如阶段D、初始阶段
考题
数学动作技能的特点:()
A.数学动作技能的学习往往先快后慢，中间有起伏。B.动作的控制，经历以视觉为主到以动觉为主的交替过程。C.动作的熟练，依赖于反复练习、强化。D.易受动机、情绪支配。
考题
在动作技能形成的（ ）阶段，学生开始能将完整的动作技能分解为若干个局部的、个别的动作，然后理解每个分解动作的基本要求和特征，对各个分解动作进行逐个的练习。A.认知
B.动作分解
C.动作联系
D.自动化
考题
学生领会动作技能的基本要求，形成起定向作用的动作映像，并了解具体的动作方法和活动方式是在运动技能形成策略中的哪一阶段？（）A、认知与定向阶段B、练习形成阶段C、自动化熟练阶段D、遗忘阶段
考题
单选题幼儿初学绘画时，会出现与这些技能无关的动作，反复练习之后，由于兴奋点集中，就可以抑制无关部位的动作，逐渐使动作自动化，形成熟练的技巧，这就是（）的结果。A
保护性抑制B
优势原则C
镶嵌式活动D
动力定型
考题
单选题在动作技能形成的过程中，学习者已经学习了一些技能中应有的动作反应，但尚未掌握在什么样的情况下做出这些动作反应。此时，动作技能的形成处于（）阶段。A
半自动化B
联系形成C
自动化D
认知
考题
单选题学生领会动作技能的基本要求，形成起定向作用的动作映像，并了解具体的动作方法和活动方式是在运动技能形成策略中的哪一阶段？（）A
认知与定向阶段B
练习形成阶段C
自动化熟练阶段D
遗忘阶段
考题
单选题在动作技能的粗略掌握阶段，其生理特点和表现为（）A
大脑皮层兴奋过程高度集中，内抑制相当牢固、精确。表现在能很准确、熟练、省力、轻快地完成动作，并能灵活自如地运用；B
大脑皮层兴奋过程扩散，处于泛化阶段，内抑制不够。表现出做动作很吃力，紧张不协调，缺乏控制力，并伴随着一些多余动作；C
大脑皮层兴奋与抑制过程逐渐集中，内抑制逐渐发展巩固，并初步建立起动力定型，能精确地分析与完成动作。表现在逐步消除了动作的牵强、紧张现象和多余与错误动作，动作变得准确、协调和轻松起来，但仍不够熟练，不能运用自如；D
大脑皮层兴奋过程扩散，处于泛化阶段，内抑制不够。表现在逐步消除了动作的牵强、紧张现象和多余与错误动作，动作变得准确、协调和轻松起来，但仍不够熟练，不能运用自如。
考题
单选题体育课上，在练习时，老师常常会把某种技能分解为若干部分或某些个别的、局部的动作，通过学习和练习这些局部的动作，逐渐达到掌握整个技能的目的，这种方法被称为（）A
集中练习法B
分散练习法C
整体练习法D
分解练习法
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