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矛盾阅读的意义在于表明读者比作者更优越。
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考题
以下关于文学作品和文学文本的概念,正确的是()。
A.文学作品是读者已经阅读并赋予其特定意义的语言系统B.文学文本是读者已经阅读并赋予其特定意义的语言系统C.文学作品是作者创作出来有待于读者阅读的语言系统D.二者的含义完全一样
考题
开展导读工作有哪几个方面的意义?()
A、通过导读对读者进行健康人格的塑造B、通过导读可以培养读者正确的阅读方法，掌握获取知识的正确途径C、通过导读可以促进学生读者对课堂内学习知识的理解和消化，开启学生读者的智力D、导读工作对于倡导全民阅读、构建书香社会的意义
考题
传统文学自现代以来一直有纯文学和通俗文学之分。纯文学的读者往往是小众的、精英化的，通俗文学则是供更广大的人群阅读，而作者也是顺应这两个阅读方向形成了相对稳定的群体。网络文学则不同于这两者，能让更多的年轻群体参与阅读。它的多样性让更多的人能够在其间满足自己的需求，因此让原来并非文学读者的一部分大众作为文学阅读的“增量”参与到文学阅读之中，也使得许多不同身份的年轻写作者在这个空间中找到了职业写作的可能性。大量的年轻读者和作者从网络文学的入口进入了文学之中。
这段文字重在说明A.网络文学的出现扩大了文学作品的受众
B.网络文学比传统文学更能吸引青年人群
C.网络文学比传统文学更能满足各类人群的需求
D.网络文学的发展扩大了文学的读者和作者群体
考题
文学作品存在于读者的解读之中，全凭读者个人____的知识、经验、智慧、情感与之碰撞、交流、对话，从而赋予作品以新的意义。这种新产生或不断产生的意义，与作者的原初意义不一定____，不同时代、不同国度的读者解读的意义也时常处于变异、流动之中。A.深厚相同
B.丰富连贯
C.独特契合
D.新颖类似
考题
以下关于作者、编辑和读者三者之间关系的说法，正确的是（）。A、作者要为读者服务，满足读者的任何阅读需求B、对于读者来说，编辑的作用是无足轻重的C、读者能看到怎样的作品完全取决于编辑的眼光好坏D、编辑有义务向作者及时传达读者的需求信息
考题
下列论述属于误读的含义的是（）A、误读是读者由于种种原因对文学作品的意义作出错误的理解和歪曲的评价B、误读还指读者从作品的阅读当中所获得的意义理解与作者的意图不一致或超出了作者意图C、误读即是阅读活动中普遍存在的一种阅读偏见现象D、阅读在某种意义上就是创造意义，即“误读”E、误读还是一种文学接受或者文学批评的特殊要求
考题
单选题（单选）以下关于作者、编辑和读者三者之间关系的说法，正确的是( )。A
作者要为读者服务，满足读者的任何阅读需求B
对于读者来说，编辑的作用是无足轻重的C
读者能看到怎样的作品完全取决于编辑的眼光好坏D
编辑有义务向作者及时传达读者的需求信息
考题
单选题一般来讲，文学作品的意蕴不包括（）A
社会意义，即在创作者在作品中所反映的社会生活B
作者意义，即在创作者在作品中意欲表达的主观意图C
文本意义，即在具体的作品字面意义中所呈现出来的语词意义D
读者意义，即读者通过阅读所领悟到的实际意义
考题
多选题（多选）以下关于作者、编辑和读者三者之间关系的说法，正确的是( )。A作者劳动是编辑劳动的前提，编辑必须认真依靠作者B编辑应独立完成自己的工作，不应受到读者和作者太多影响C编辑向作者全面介绍读者的反馈，以帮助他更好地创作出读者喜欢的作品D编辑要为读者服务，要努力满足读者的任何阅读需求E作者个人劳动的产品只有经过编辑的劳动，才能变成社会产品，所以作者要无条件地服从编辑的要求
考题
单选题阅读是使书写和书本身成为有意义事物的一道程序。如果书写或书没有人看，那么，我们基本可以认为，书的存在只是一个沉默的存在，这种沉默一直到有读者阅读它的时候才结束。这段文字的主旨是（）。A
阅读比书写本身更有意义B
阅读是使书写和书有意义的一个条件C
只有存在阅读的需求，才会产生书和书写D
只要有人阅读，书写和书就会变得有意义
考题
判断题没有读者就不存在真正意义上的文学阅读。A
对B
错
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