网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
成成同学在回答问题时能触类旁通,不墨守成规,说明其思维具有( )

A.广阔性
B.流畅性
C.变通性
D.独创性

参考答案

参考解析
解析:思维的变通性即为的活动的灵活程度,题目中威威在回答问题时能触类旁通,不墨守成规,说明其思维具有变通性。
更多 “ 成成同学在回答问题时能触类旁通,不墨守成规,说明其思维具有( )A.广阔性 B.流畅性 C.变通性 D.独创性 ” 相关考题
考题 一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随心所欲,触类旁通,表明其思维有( )。A.灵活性B.创新性C.流畅性D.目的性E.开放性

考题 个人面对问题情境时能随机应变、触类旁通,想出不同类型的答案,表明具有较高的 。

考题 创新性思维的本质特征是:( )。 A.打破常规B.一成不变C.不拘一格D.墨守成规

考题 个体在面对问题情境时,在规定的时间内产生大量不同的观念,说明其思维具有 ( )A、 流畅性B、 变通性C、 指向性D、 独创性

考题 一个人面对问题时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有( )。A.流通性B.变通性C.指向性D.独创性

考题 个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变、触类旁通,这说明其思维具有( )。 A.指向性 B.流畅性 C.变通性 D.独创性

考题 一个人在解决问题时能触类旁通,说明这个人的思维具有( )。 A.流畅性 B.变通性 C.独创性 D.新异性

考题 一个人面对间题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案。这表明其思维具有( )。 A.流畅性 B.变通性 C.指向性 D.独创性

考题 个人面对问题情境时能随机应变、触类旁通、想出不同类型的答案,表明具有较高的{pz_填空}。

考题 个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变、触类旁通,这说明其思维具 有( )。 A.指向性 B.流畅性 C.变通性 D.独创性

考题 “思维贫乏”和“思维迟缓”两个症状的鉴别要点之一,是前者()A在回答问题时的语速明显减慢B在回答问题时的语言中断C在回答问题时的语速加快D在回答问题时内容极为简单

考题 一个人在解决问题时能触类旁通,说明这个人的思维具有()。A、流畅性B、变通性C、独创性D、新异性

考题 当不连续()时,其漏磁场最强。A、与磁场成180°角B、与磁场成45°角C、与磁场成90°角D、与电场成90°角

考题 弱智儿童在回答问题时,常常经不住别人反问,不论自己回答正确与否,只要别人反问一句马上就改口,这说明他们的思维()。

考题 一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随心所欲,触类旁通,表明其思维有()。A、灵活性B、创新性C、流畅性D、目的性E、开放性

考题 一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有()。A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性

考题 个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变、触类旁通,这说明其思维具有( )。A、指向性B、流畅性C、变通性D、独创性

考题 "思维贫乏"和"思维迟缓"两个症状的鉴别要点之一,是前者()。A、在回答问题时的语速明显地减慢B、在回答问题时的语言中断C、在回答问题时的语速加快D、在回答问题时的内容极为简单

考题 一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对一个问题想出多种不同类型的答案,这说明其思维具有()A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性

考题 单选题思维贫乏”和“思维迟缓”两个症状的鉴别要点之一,是前者()A 在回答问题时的语速明显减慢B 在回答问题时的语言中断C 在回答问题时的语速加快D 在回答问题时内容极为简单E 在回答问题时的语速加快内容简单

考题 单选题当不连续()时,其漏磁场最强。A 与磁场成180°角B 与磁场成45°角C 与磁场成90°角D 与电场成90°角

考题 单选题一个人在解决问题时能触类旁通,说明这个人的思维具有()。A 流畅性B 变通性C 独创性D 新异性

考题 单选题一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随心所欲,触类旁通,表明其思维有()。A 灵活性B 创新性C 流畅性D 目的性E 开放性

考题 单选题成成同学在回答问题时能触类旁通,不墨守成规,说明其思维具有( )。A 广阔性B 流畅性C 变通性D 独创性