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一个人在解决问题时能触类旁通,说明这个人的思维具有()。

  • A、流畅性
  • B、变通性
  • C、独创性
  • D、新异性

参考答案

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考题 一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随心所欲,触类旁通,表明其思维有( )。A.灵活性B.创新性C.流畅性D.目的性E.开放性

考题 个人面对问题情境时能随机应变、触类旁通,想出不同类型的答案,表明具有较高的 。

考题 一个人面对问题时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有( )。A.流通性B.变通性C.指向性D.独创性

考题 个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变、触类旁通,这说明其思维具有( )。 A.指向性 B.流畅性 C.变通性 D.独创性

考题 一个人在解决问题时能触类旁通,说明这个人的思维具有( )。 A.流畅性 B.变通性 C.独创性 D.新异性

考题 一个人在看过别人演唱歌曲之后,也学着演唱,这体现了人具有()。

考题 一个人面对问题情境时,思维敏捷,反应迅速,新奇的观念和联想能顺利出现,并作出快速的取舍,这表明其思维具有(  ) A.流畅性 B.灵活性 C.新颖性 D.独创性

考题 个人面对问题情境时能随机应变、触类旁通、想出不同类型的答案,表明具有较高的{pz_填空}。

考题 形式运算阶段的主要思维特征有( )。 A.能理解命题之间的关系 B.能运用假设一演绎推理方式解决问题 C.具有抽象逻辑思维 D.思维具有可逆与补偿性 E.思维缺乏灵活性

考题 一个问题在1小时内,甲能独立解决的概率是0.5,乙能独立解决的概率是0.4,两人在1小时内解决问题的概率是。

考题 个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变、触类旁通,这说明其思维具 有( )。 A.指向性 B.流畅性 C.变通性 D.独创性

考题 成成同学在回答问题时能触类旁通,不墨守成规,说明其思维具有( )A.广阔性 B.流畅性 C.变通性 D.独创性

考题 下列关于抽象逻辑思维的叙述中,正确的是()。A、儿童不具有抽象逻辑思维的能力B、成人在解决问题时,只要用抽象逻辑思维就够了C、抽象逻辑思维由判断形成概念,并借助推理得出结论D、概念、判断和推理是抽象逻辑思维的三种基本思维形式

考题 学生解题时,能一题多解,这属于()。A、集中思维B、发散思维C、单向性思维

考题 一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随心所欲,触类旁通,表明其思维有()。A、灵活性B、创新性C、流畅性D、目的性E、开放性

考题 一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有()。A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性

考题 形式运算阶段的主要思维特征有( )。A、能理解命题之间的关系B、能运用假设一演绎推理方式解决问题C、具有抽象逻辑思维D、思维具有可逆与补偿性E、思维缺乏灵活性

考题 不同人的计算思维具有很大差别,请举例说明只要具有思维品质中的独创性,就能创造性地解决问题。

考题 个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变、触类旁通,这说明其思维具有( )。A、指向性B、流畅性C、变通性D、独创性

考题 一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对一个问题想出多种不同类型的答案,这说明其思维具有()A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性

考题 创新能力就是一个人(或群体)通过创新活动、创新行为而获得创新成果的能力,是一个人在创新活动中所具有的()、()和()这三种能力的总和。A、提出问题B、分析问题C、解决问题

考题 单选题下列关于抽象逻辑思维的叙述中,正确的是()。A 儿童不具有抽象逻辑思维的能力B 成人在解决问题时,只要用抽象逻辑思维就够了C 抽象逻辑思维由判断形成概念,并借助推理得出结论D 概念、判断和推理是抽象逻辑思维的三种基本思维形式

考题 问答题不同人的计算思维具有很大差别,请举例说明只要具有思维品质中的独创性,就能创造性地解决问题。

考题 单选题一个人在解决问题时能触类旁通,说明这个人的思维具有()。A 流畅性B 变通性C 独创性D 新异性

考题 单选题一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随心所欲,触类旁通,表明其思维有()。A 灵活性B 创新性C 流畅性D 目的性E 开放性

考题 多选题形式运算阶段的主要思维特征有( )。A能理解命题之间的关系B能运用假设一演绎推理方式解决问题C具有抽象逻辑思维D思维具有可逆与补偿性E思维缺乏灵活性

考题 单选题成成同学在回答问题时能触类旁通,不墨守成规,说明其思维具有( )。A 广阔性B 流畅性C 变通性D 独创性