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某人在读一首诗时，10遍刚好就能成诵。但他在能成诵之后再读5遍，这种刚好成诵后的附加学习，称为（）。
A.分散复习 B.集中复习
C.过度学习 D.组块化编码

参考答案

参考解析
解析：过度学习又称为过度识记，指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆。过度学习有利于识记材料的保持。
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考题 要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到（ ）A．120%B．150%C．200%D．250%
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考题 在学习达到刚好成诵以后的附加学习叫__________。
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考题 在读一首短诗时，某学生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习，叫做___________，它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。
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考题 学习达到刚好成诵以后的附加学习，称为__________学习。
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考题 在学习达到刚好成诵以后的附加学习，我们称之为__________。
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考题 达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后继续学习，叫做__________。
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考题 某同学背一首诗，读12遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果 ，他应该继续读()A、4遍B、6遍C、8遍D、9遍
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考题 达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后的继续学习，叫做__________。
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考题 某学生花20分钟学习一首短诗刚好成诵。为了防止遗忘，他又继续学习了10分钟，这种学习属于 A.适度学习 B.过度学习 C.掌握学习 D.意义学习
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考题 在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加几分钟学习时间。这种增加的附加学习，叫做（ ），它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。
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考题 某学生背一段课文读了6遍刚好成诵，若要取得最佳的记忆效果，他应该连续再读（　）A.6遍 B.5遍 C.4遍 D.3遍
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考题 学生学习古诗时容易急于成诵，只重速度，节奏感不强，要改变这种状况，须熊读诗的节奏训练人手，让学生掌握不同诗词的诵读节奏。下列四至七言句的节奏划分错误的是（）。A、杜牧B、许浑C、贾岛D、姚合
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考题 学习达到刚好成诵以后的附加学习称为（）A、高效学习B、复习C、过度学习D、深度加工
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考题 某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（）A、2遍B、4遍C、6遍D、8遍
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考题 若遇经中有难念字，查字典读法有数种，是否可采取最常用者？万一误读成诵，是否罪过？
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考题 在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习，叫做（）。
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考题 钱钟书过目成诵，说明其记忆的（）很好。A、敏捷性B、持久性C、正确性D、准备性
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考题 “过目成诵”反映的是人的记忆有很高的（）A、敏捷性B、持久性C、准备性D、准确性
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考题 要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到（）A、120%B、150%C、200%D、250%
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考题 下列选项体现记忆敏捷性品质的是（）。A、倒背如流B、出口成章C、博闻强记D、过目成诵
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考题 填空题在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习，叫做（）。
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考题 单选题某人在读一首诗时，10遍刚好就能成诵。但他在能成诵之后再读5遍，这种刚好成诵后的附加学习，称为（　　）。A 分散复习B 集中复习C 过度学习D 组块化编码
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考题 单选题某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（）A 2遍B 4遍C 6遍D 8遍
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考题 单选题学习达到刚好成诵以后的附加学习称为（）A 高效学习B 复习C 过度学习D 深度加工
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考题 单选题要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到（）A 120%B 150%C 200%D 250%
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考题 填空题在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟，这种增加的附加学习，叫做（）。它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。
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