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从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于（ ）

A、活动课程
B、综合课程
C、隐性课程
D、显性课程

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更多 “从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于（ ） A、活动课程 B、综合课程 C、隐性课程 D、显性课程” 相关考题
考题 从经济角度来看，保险是分摊意外事故损失的一种财务安排。从法律角度来看，保险是一种合同行为，是一方同意补偿另一方损失的一种合同安排。( )
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考题 幼儿园物质环境从从范围来看可以分为园区环境,教室环境和()。 A.区角环境B.自然环境
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考题 从信息论角度来看,系统是载体,信息是内涵。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课程属于校外课程资源的是（ ）。A.实验室 B.专用教室 C.商场 D.学校图书馆
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考题 从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于（ ） A.活动课程 B.综合课程 C.隐性课程 D.显性课程
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考题 从课程论的视角来看，教室座位安排、图书角布置等属于（）。 A.隐性课程 B.显性课程 C.活动课程 D.综合课程
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考题 路老师非常重视教室的布置，在教室里设计了图书角、黑板报、光荣榜、植物区等，从课程论的角度来看，这些都属于（ ）。A.显性课程 B.隐性课程 C.活动课程 D.综合课程
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考题 从课程管理的角度来看，可分为国家课程、地方课程和(课程。
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考题 从课程理论的角度来看，（）更多地运用了横向组织理论。A、学科课程B、分科课程C、选修课程D、综合课程
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考题 教学环境中的物理环境包括（）A、教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置B、硬件摆放和座位安排C、课堂氛围和课堂管理D、硬件安排和教室空间
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考题 从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。
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考题 从静态的角度理解课程时，我们说课程是经验，是学生在教师的指导下，在学校或教室内所遭遇的一切经验。
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考题 在学校里，师生关系、校风、学风、班级活动等均能潜移默化地影响学生的发展，从课程论角度看，这属于（）。A、活动课程B、综合课程C、儿童课程D、隐性课程
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考题 从课程的表现形式来看，校园文化属于（）A、显性课程B、隐性课程C、校本课程D、综合课程
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考题 从方法论的角度来看，调查数据的分析方法有（）和（）两大类。
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考题 从课程范式来看，研究性课程属于以（）为代表的课程范式。A、活动课程B、学科课程C、显性课程D、隐性课程
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考题 李老师非常重视教室布置，在教室里设计了图书角、黑板报、光荣榜、植物区等，从课程论的视角来看，这些都属于（）。A、活动课程B、综合课程C、显性课程D、隐性课程
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考题 从课程论的视角来看，教室座位安排，图书角布置等属于（）。A、活动课程B、综合课程C、显性课程D、隐性课程
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考题 课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可分为________、________、________；从课程的组织核心来看，可分为________、________、________等。
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考题 从文本角度，思想品德课的内容主要包括（）。A、课程标准和教材B、课程标准和教科书C、教材和教室D、课本和练习册
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考题 填空题课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可分为________、________、________；从课程的组织核心来看，可分为________、________、________等。
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考题 单选题从课程论的视角来看，教室座位安排，图书角布置等属于（）。A 活动课程B 综合课程C 显性课程D 隐性课程
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考题 判断题从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。A 对B 错
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考题 单选题在学校里，师生关系、校风、学风、班级活动等均能潜移默化地影响学生的发展，从课程论角度看，这属于（）。A 活动课程B 综合课程C 儿童课程D 隐性课程
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考题 单选题从课程理论的角度来看，（）更多地运用了横向组织理论。A 学科课程B 分科课程C 选修课程D 综合课程
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考题 单选题李老师非常重视教室布置，在教室里设计了图书角、黑板报、光荣榜、植物区等，从课程论的视角来看，这些都属于（）。A 活动课程B 综合课程C 显性课程D 隐性课程
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考题 填空题从课程管理的角度来看，可分为国家课程、地方课程和(课程。
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