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专家调查构权法中构权要求是请专家针对各级每一指标的满意程度按（）个等级进行评定。

A3

B4

C5

D6

参考答案

参考解析
略
更多 “专家调查构权法中构权要求是请专家针对各级每一指标的满意程度按（）个等级进行评定。A3B4C5D6” 相关考题
考题 专家会议法是请若干专家,要求每人按各指标的重要程度直接进行排序,最重要的排第一,然后用统计公式分别计算出各指标的权重。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 专家调查构权法通过将专家的定性意见定量化来获得一组比较客观地反映各指标的相对重要程度的统计权数。邀请()组成专家咨询组。 A、工业企业代表B、零售客户代表C、政府机关代表D、相关专家代表
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考题 专家调查构权法通过将专家的定量意见定性化来获得一组比较客观地反映各指标的相对重要程度的统计权数。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在指标量化过程中,有许多量化方法,较为常用的()。 A、专家调查构成法B、专家调查构权法C、专家调查权重法D、专家调查权益法
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考题 ()通过将专家的定性意见定量化来获得一组比较客观地反映各指标的相对重要程度的统计权数。 A、专家调查权益法B、专家调查权数法C、专家调查构权法D、专家调查构成法
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考题 道路货运企业的等级评定工作由各级( )组织专家委员会进行。A、通主管部门B、路运输协会C、商管理部门D、政管理部门
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考题 下列关于建(构)筑物清查核实的方法和手段的说法中错误的是()。A. 在建( 构) 筑物清查核实中， 资产评估专业人员可以利用专家工作及其工作成果 B. 对建( 构) 筑物的清查核实， 通常可以采用目测、询问、借阅建( 构) 筑物使用单位提供的档案资料、利用专业机构出具的鉴定意见等， 对建( 构) 筑物进行现场调查 C. 如果因客观原因等因素限制， 无法实施现场调查， 资产评估专业人员应当采取适当措施加以判断并予以恰当披露 D. 在建( 构) 筑物评估实践中， 必须对建( 构) 筑物进行现场逐项调查
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考题 道路货运企业的等级评定工作由各级( )组织专家委员会进行。A:交通主管部门 B:道路运输协会 C:工商管理部门 D:运政管理部门
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考题 下面的评价指标的权重估计方法中，哪一种是客观定权法（）。A专家的个人判断B专家会议法CSatty权重法D相关系数法
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考题 由专家对试题难度所做的难易程度的等级评定，常用于试题编制时的初级评定
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考题 下面的评价指标的权重估计方法中，哪一种是客观定权法（）。A、专家的个人判断B、专家会议法C、Satty权重法D、相关系数法
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考题 在进行绩效考核中，定性数据主要采用（）进行记分。A、等级量化法B、量表法C、模糊打分法D、专家评定
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考题 何谓专家调查法？它有哪些优点？如何利用专家调查法进行环境研究？
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考题 下面哪个属于头脑风暴法？（）A、会议不带任何限制条件B、与会专家围绕一个主题C、分两个阶段进行D、专家调查
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考题 专家调查构权法中构权要求是请专家针对各级每一指标的满意程度按（）个等级进行评定。A、3B、4C、5D、6
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考题 在专家调查构权法里，消费者认为某指标对提高消费者满意的重要程度分为（）级。A、3B、4C、5D、6
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考题 收回各专家和代表意见，对每一指标的各位专家和代表的评定等级分别按（）两套分值进行赋值，这样赋值可以在后续计算中予以均值以尽可能消除误差，从而使所得权数更为准确。A、10、8、6、4、2和9、7、5、3、1B、5、4、3、2、1和10、8、6、4、2C、5、4、3、2、1和9、7、5、3、1D、8、6、4、2、0和9、7、5、3、1
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考题 客户满意度测评体系较为常用的是专家调查构权法。
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考题 专家调查构权法通过将专家意见的定性化来获得一组比较客观地反映各指标的相对重要程度的统计权数。
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考题 专家调查构权法通过将专家的（）来获得一组比较客观地反映各指标的相对重要程度的统计权数。A、定性意见定量化B、定量意见定性化C、定性意见定期化D、定量意见定期化
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考题 专家调查构权法中对每一指标的各位专家和代表的评定等级分别按2、4、6、8、10进行赋值，这样赋值可以在后续计算中予以均值以尽可能消除误差，从而使所得权数更为准确。
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考题 在专家调查构权法里，消费者相对于某指标的满意程度分为（）级。A、2B、3C、4D、5
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考题 专家调查法包括（）几种类型。A、专家个人调查法B、专家会议调查法C、层次分析法D、特尔菲法
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考题 单选题下面的评价指标的权重估计方法中，哪一种是客观定权法（）。A 专家的个人判断B 专家会议法C Satty权重法D 相关系数法
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考题 多选题在进行绩效考核中，定性数据主要采用（）进行记分。A等级量化法B量表法C模糊打分法D专家评定
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考题 单选题采用调查打分法获取风险影响评价值，应有评定专家数、风险等级值和（　）参数。A 专家赋予各风险的权重B 各专家的权重C 风险类型总数D 风险等级总数
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考题 判断题由专家对试题难度所做的难易程度的等级评定，常用于试题编制时的初级评定A 对B 错
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