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根据芬兰1998年《基础教育法》的规定，其义务教育阶段的国家核心课程在课程评价上，弱化终结性评价，注重发展性评价。

A对

B错

参考答案

参考解析
略
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考题 根据芬兰1998年《基础教育法》的规定，其义务教育阶段的国家核心课程在课程评价上，弱化终结性评价，注重发展性评价。
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考题 在课程实施之后对其效果的评价，在于检查课程方案的有效性，成功程度的是：（）A、内部评价B、终结性评价C、效果评价D、形成性评价
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考题 终结性评价是在课程计划实施之后关于其效果的评价。
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考题 在课程计划或教学活动开始之前，对需要或准备状态的评价是（）A、形成性评价B、终结性评价C、诊断性评价D、发展性评价
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考题 在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（　）
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考题 一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价是（）A、形成性评价B、发展性评价C、科学性评价D、终结性评价
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考题 新课程提倡的评价摒弃过去过于注重的终结性评价
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考题 英国《1988年教育改革法》规定义务教育阶段开设哪几类课程（）A、核心课程和必修课程B、核心课程、基础课程、附加课程C、核心课程和基础课程D、基础课程和国家课程
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考题 判断题新课程提倡的评价摒弃过去过于注重的终结性评价A 对B 错
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考题 单选题一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价是（）A 形成性评价B 发展性评价C 科学性评价D 终结性评价
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考题 单选题英国《1988年教育改革法》规定义务教育阶段开设哪几类课程（）A 核心课程和必修课程B 核心课程、基础课程、附加课程C 核心课程和基础课程D 基础课程和国家课程
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考题 单选题在课程实施之后对其效果的评价，在于检查课程方案的有效性，成功程度的是：（）A 内部评价B 终结性评价C 效果评价D 形成性评价
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考题 单选题《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应重视（）。A 教师评价B 形成性评价C 终结性评价D 定量评价
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考题 单选题课程评价的发展趋势（）。A 走向量性课程评价B 走向结果性评价C 走向终结性评价D 走向质性课程评价
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考题 判断题根据芬兰1998年《基础教育法》的规定，其义务教育阶段的国家核心课程在课程评价上，弱化终结性评价，注重发展性评价。A 对B 错
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考题 判断题终结性评价是在课程计划实施之后关于其效果的评价。A 对B 错
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