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情感态度价值的培养是有效教学活动的伴随性目标。（）

A对

B错

参考答案

参考解析
略
更多 “情感态度价值的培养是有效教学活动的伴随性目标。（）A对B错” 相关考题
考题 教学的三维目标分别是:知识与技能,过程与方法,()。 A、情感态度与方法B、情感态度与素养C、情感态度与价值观D、情感态度与认识
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考题 在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是（　　）。 A、知识与技能目标 B、过程与方法目标 C、情感态度与价值观目标 D、三者均有
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考题 这节课的情感态度和价值观目标是如何设定的?【教学实施】
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考题 如何在语文教学中培养情感、态度、价值观？
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考题 在“三维”教学目标中，（）是有效教学活动的核心目标。A知识技能B过程方法C情感态度价值D道德教育
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考题 在“三维”教学目标中，知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。（）A对B错
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考题 下列不属于综合实践活动课教学目标的是（）。A作品的质量B知识与技能C过程与方法D情感态度与价值观
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考题 在“三维”教学目标中，知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。（）
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考题 情感态度价值的培养是有效教学活动的伴随性目标。（）
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考题 教学是教师有目的、有计划地培养学生情感态度价值观的过程，知识是次要的。
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考题 下列属于教学目标三个维度的有（）。A、知识技能目标B、态度、情绪情感目标C、态度、习惯的培养目标D、能力、习惯的培养目标
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考题 新课程提倡的三维教学目标是（）。A、知识、技能和方法B、情感、态度和价值C、知识、技能和情感D、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
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考题 在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是（）。A、知识与技能目标B、过程与方法目标C、情感·态度·价值观目标D、三者均有
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考题 新课程提出的三维教学目标是指（）。A、知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标B、显性目标、隐性目标、情感态度价值观目标C、知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标D、显性目标、隐性目标、能力培养目标
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考题 学习活动设计时要合理确定教学目标，下列做法正确的是（）。A、主要是知识的传授和能力的培养，德育可有可无B、应把情感、态度、价值观的目标放在第一位C、确定教学目标时最核心的是学科素养和学生的核心素养D、确定教学目标应从课标要求出发
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考题 新课标对教学设计的改变在情感态度方面的体现是改变贴标签式的情感态度价值观，融育人目标于内容与教学过程中。
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考题 新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。
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考题 落实学生的主体地位，关键是根据具体的，调动学生的主体性，为学生构建广阔的活动空间。（）A、教学目标B、情感态度价值观C、教学要求D、教学过程
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考题 单选题新课程提出的三维教学目标是指（）。A 知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标B 显性目标、隐性目标、情感态度价值观目标C 知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标D 显性目标、隐性目标、能力培养目标
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考题 判断题情感态度价值的培养是有效教学活动的伴随性目标。（）A 对B 错
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考题 多选题下列属于教学目标三个维度的有（）。A知识技能目标B态度、情绪情感目标C态度、习惯的培养目标D能力、习惯的培养目标
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考题 判断题在“三维”教学目标中，知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。（）A 对B 错
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考题 单选题在“三维”教学目标中，（）是有效教学活动的核心目标。A 知识技能B 过程方法C 情感态度价值D 道德教育
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考题 单选题音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系，（）的正确导向，（）的教学体现，同时应明确（）的目标达成。A 情感态度价值观，过程与方法，知识与技能B 过程与方法，知识与技能，情感态度价值观C 情感态度价值观，知识与技能，过程与方法D 知识与技能，过程与方法，情感态度价值观
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考题 问答题如何在语文教学中培养情感、态度、价值观？
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考题 单选题新课程提倡的三维教学目标是（）。A 知识、技能和方法B 情感、态度和价值C 知识、技能和情感D 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
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考题 判断题新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。A 对B 错
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