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班级管理是学生的自我管理表现在哪些方面?

参考答案

参考解析
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考题 主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理,完全放手让学生自我管理、自我负责。 ( )

考题 在班级中实施目标管理不需要实施学生的自我管理。

考题 主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理,完全放手让学生自我管理、自 我负责。 ( )

考题 建立以学生为本的班级管理机制应做到( )。 A.以满足学生的发展需要为目的 B.建立班级管理制度 C.确立学生在班级中的主体地位 D.加强班主任对班级的管理 E.训练学生自我管理班级的能力

考题 学生个体的自我管理表现在哪些方面?如何培养学生的自我管理能力?

考题 自我管理包括下面哪几层意思?()A、为学生创造参与班级管理的机会,即班级各项工作都要组织全体学生参与研究B、不能把学生自发的孤立的自我管理视为班级自我管理C、不把学生自我管理视为可有可无D、以班干部为核心,组织开展各项班级工作,实施组织调控,达到相互合作、相互负责

考题 班级管理的出发点和归宿是什么?()A、制定班级管理目标B、营造和谐健康的班级氛围C、培养学生的自我管理能力,实现学生自治D、学生综合素质评价

考题 应从哪些方面引导学生进行自我管理?

考题 在班级中实施目标管理就不需要实施学生的自我管理。

考题 ()既是班级活动的出发点,又是班级活动的最终归宿。A、确立学生在班级中的主体地位B、训练学生自我管理班级的能力C、满足学生发展的需要D、班级文化

考题 主体性班级管理最直接的效果是()。A、提高班级管理效益B、培养学生自我管理能力C、发挥学生的主人翁作用D、增强学生的责任感

考题 班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动,其出发点和归宿是()。A、培养学生的自我管理能力,实现学生自治B、对学生进行综合素质评价C、制定班级管理目标D、营造和谐健康的班级氛围

考题 在班级中为了增强学生的自我管理的意识,我们应注意以下几点()A、进行生活、学习独立性教育B、引导儿童正确认识自己、他人与班级的关系C、保护学生自我管理的积极性

考题 以学生为本的班级管理机制的目的是()A、满足学生的发展需要B、确立学生的主体地位C、训练学生自我管理班级的能力D、实现学生的全面发展

考题 建立以学生为本的班级管理机制需要做到()A、以满足学生的发展需要为目的B、确立学生在班级中的主体地位C、训练学生自我管理班级的能力D、建立班级管理制度E、减弱班主任的领导

考题 训练学生自我管理班级的能力的载体是学校集体。

考题 问答题班级管理是学生的自我管理表现在哪些方面?

考题 单选题()既是班级活动的出发点,又是班级活动的最终归宿。A 确立学生在班级中的主体地位B 训练学生自我管理班级的能力C 满足学生发展的需要D 班级文化

考题 判断题主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理,完全放手让学生自我管理、自我负责。A 对B 错

考题 问答题应从哪些方面引导学生进行自我管理?

考题 单选题主体性班级管理最直接的效果是(  )。A 提高班级管理效益B 培养学生自我管理能力C 发挥学生的主人翁作用D 增强学生的责任感

考题 单选题以学生为本的班级管理机制的目的是()A 满足学生的发展需要B 确立学生的主体地位C 训练学生自我管理班级的能力D 实现学生的全面发展

考题 多选题建立以学生为本的班级管理机制需要做到()A以满足学生的发展需要为目的B确立学生在班级中的主体地位C训练学生自我管理班级的能力D建立班级管理制度E减弱班主任的领导

考题 单选题班级管理的出发点和归宿是什么?()A 制定班级管理目标B 营造和谐健康的班级氛围C 培养学生的自我管理能力,实现学生自治D 学生综合素质评价

考题 多选题自我管理包括下面哪几层意思?()A为学生创造参与班级管理的机会,即班级各项工作都要组织全体学生参与研究B不能把学生自发的孤立的自我管理视为班级自我管理C不把学生自我管理视为可有可无D以班干部为核心,组织开展各项班级工作,实施组织调控,达到相互合作、相互负责

考题 问答题学生个体的自我管理表现在哪些方面?如何培养学生的自我管理能力?

考题 判断题训练学生自我管理班级的能力的载体是学校集体。A 对B 错