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如何培养学生自我管理能力？

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考题 应当如何评价这位教师的做法?（ ）[不定项选择题]A．从满足学生的发展需要出发B．确立学生在班级中的主体地位C．培养和训练学生自我管理班级的能力D．使班级成为学生自我教育的主体
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考题 课堂问题行为的预防策略包括_________。 A.因材施教，培养学生的自我管理能力。B.提高教师素质。C.优化育人环境。D.加强学校和家庭的沟通，形成教育合力。
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考题 课堂问题行为的预防策略有哪些?() A.因材施教，培养学生的自我管理能力B.提高教师素质C.优化育人环境D.加强学校和家庭的沟通，形成教育合力E.责骂学生
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考题 培养幼儿自我管理能力的途径不包括() A.培养自我管理意识B.培养孩子的自制力C.为幼儿提供自我管理机会D.教给幼儿自我管理技能
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考题 下列关于小学生教育具体任务表述中，正确的是( ) A.教师无需培养学生学习的正确姿势 B.教师暂时无需培养学生自我意识 C.要培养学生初步分辨是非的能力 D.小学生自我评价能力可以等他们长大后在培养。
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考题 [初中心理健康 《如何提高自我管理能力》
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考题 小学生和初中生的时间自我管理能力相对较弱，而高中生则具备较强的学业时间自我管理能力。
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考题 联系实际论述如何在课堂上培养学生的自我调节学习策略。
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考题 如何培养独立生活意识（）A、要有艰苦奋斗的精神B、对成功报有希望C、锻炼和培养自我管理能力D、干好本职工作，靠自立，靠本事、靠能力
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考题 如何在常规教育中培养学生自我教育、自我管理的意识和能力，让学生真正成为班级常规管理的主人？
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考题 主体性班级管理最直接的效果是（）。A、提高班级管理效益B、培养学生自我管理能力C、发挥学生的主人翁作用D、增强学生的责任感
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考题 如何培养和提高管理能力？
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考题 班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，其出发点和归宿是（）。A、培养学生的自我管理能力，实现学生自治B、对学生进行综合素质评价C、制定班级管理目标D、营造和谐健康的班级氛围
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考题 问答题如何根据小学生的发展特点进行自我意识的培养？
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考题 单选题班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，其出发点和归宿是（）。A 培养学生的自我管理能力，实现学生自治B 对学生进行综合素质评价C 制定班级管理目标D 营造和谐健康的班级氛围
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考题 问答题结合教育实际，举例说明如何培养中小学生的自我教育能力。
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考题 多选题如何培养独立生活意识（）A要有艰苦奋斗的精神B对成功报有希望C锻炼和培养自我管理能力D干好本职工作，靠自立，靠本事、靠能力
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考题 问答题联系实际论述如何在课堂上培养学生的自我调节学习策略。
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考题 问答题如何在常规教育中培养学生自我教育、自我管理的意识和能力，让学生真正成为班级常规管理的主人？
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考题 单选题主体性班级管理最直接的效果是（　　）。A 提高班级管理效益B 培养学生自我管理能力C 发挥学生的主人翁作用D 增强学生的责任感
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考题 单选题班级管理的出发点和归宿是什么？（）A 制定班级管理目标B 营造和谐健康的班级氛围C 培养学生的自我管理能力，实现学生自治D 学生综合素质评价
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考题 问答题如何培养和提高管理能力？
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考题 问答题如何培养学生自我管理能力？
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考题 问答题学生个体的自我管理表现在哪些方面？如何培养学生的自我管理能力？
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