网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

写出worse 的动词

参考答案和解析
I don't know which is worse.
更多 “写出worse 的动词” 相关考题
考题 “他会英语”“他会说英语”“他会认错的”中的三个“会”的词性分别是()。A. 动词、助动词、助动词B. 助动词、动词、动词C. 助动词、助动词、动词D. 动词、助动词、动词
查看答案
考题 只能带施事宾语的动词属于()。 A、及物动词B、不及物动词C、他动词D、自动词
查看答案
考题 ——“This book is interesting.”——“Well, at least it’s()the one I read last week.” A、as worse asB、no worse thanC、not better asD、as better than
查看答案
考题 She didn’t tell her friend that she was _______ worse and worse.A. servingB. receivingC. feelingD. leaving
查看答案
考题 动词可再分类为动作动词、状态动词、关系动词、趋向动词、能愿动词(助动词)等。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 双音节动词AB的重叠方式是ABAB，双音节形容词AB的重叠方式是AABB，请按重叠方式写出下列动词、形容词的重叠方式： 干净（）打扫（）学习（）安静（）
查看答案
考题 《普通高中物理课程标准》中，针对知识技能目标和体验性目标的不同特点，给出了不同的可选行为动词，请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词。
查看答案
考题 布鲁姆教学目标“认知领域中的理解层次”的常用行为动词是：（）A、示范B、说出C、写出D、比较E、复述
查看答案
考题 下列说法（）是正确的。A、体宾动词就是可以带名词性宾语的动词。B、虚义动词就是没有意义的动词。C、及物动词就是可以带宾语的动词。D、动作动词就是表示某种具体行为动作的动词。
查看答案
考题 在课堂教学目标的陈述中，下面难以测量的行为动词是（）。A、写出B、背诵C、掌握D、复述
查看答案
考题 “我要米饭”、“他不吃米饭，要吃馒头”、“会议就要开始了”中的“要”分别是（）。A、动词.助动词.助动词B、动词.助动词.副词C、动词.副词.副词D、助动词.助动词.副词
查看答案
考题 布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是：（）A、发现、提出B、分类、默写C、写出、计算D、比较、判断E、复述、详述
查看答案
考题 “他会英语”“他会说英语”“他会认错的”中的三个“会”的词性分别是（）A、动词、助动词、助动词B、助动词、动词、动词C、助动词、助动词、动词D、动词、助动词、动词
查看答案
考题 有三句话：（1）“孩子要吃饭”，（2）“孩子要吃的”，（3）“孩子要了一碗饭”中的三个“要”分别是（）。A、动词、动词、助动词B、助动词、动词、动词C、动词、助动词、动词D、助动词、助动词、动词
查看答案
考题 “他会英语”、“他会说英语”和“他会来的”中的三个“会”字的词性分别是（）。A、动词、助动词、助动词B、助动词、动词、动词C、助动词、助动词、动词D、动词、助动词、动词
查看答案
考题 “他会英语”、“他会说英语”、“他会认错的”中三个“会”的词性分别是（）。A、动词、助动词、助动词B、助动词、动词、动词C、助动词、助动词、动词D、动词、助动词、动词
查看答案
考题 动词比较复杂，判断动词“是”、（）、趋向动词被称为特殊的动词。
查看答案
考题 问答题《普通高中物理课程标准》中，针对知识技能目标和体验性目标的不同特点，给出了不同的可选行为动词，请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词。
查看答案
考题 填空题双音节动词AB的重叠方式是ABAB，双音节形容词AB的重叠方式是AABB，请按重叠方式写出下列动词、形容词的重叠方式： 干净（）打扫（）学习（）安静（）
查看答案
考题 多选题下列说法（）是正确的。A体宾动词就是可以带名词性宾语的动词。B虚义动词就是没有意义的动词。C及物动词就是可以带宾语的动词。D动作动词就是表示某种具体行为动作的动词。
查看答案
考题 单选题“他会英语”、“他会说英语”、“他会认错的”中三个“会”的词性分别是（）。A 动词、助动词、助动词B 助动词、动词、动词C 助动词、助动词、动词D 动词、助动词、动词
查看答案
考题 单选题有三句话：（1）“孩子要吃饭”，（2）“孩子要吃的”，（3）“孩子要了一碗饭”中的三个“要”分别是（）。A 动词、动词、助动词B 助动词、动词、动词C 动词、助动词、动词D 助动词、助动词、动词
查看答案
考题 填空题动词比较复杂，判断动词“是”、（）、趋向动词被称为特殊的动词。
查看答案
考题 单选题布鲁姆教学目标“认知领域中的理解层次”的常用行为动词是：（）A 示范B 说出C 写出D 比较E 复述
查看答案
考题 单选题在课堂教学目标的陈述中，下面难以测量的行为动词是（）。A 写出B 背诵C 掌握D 复述
查看答案
考题 单选题“我要米饭”、“他不吃米饭，要吃馒头”、“会议就要开始了”中的“要”分别是（）。A 动词.助动词.助动词B 动词.助动词.副词C 动词.副词.副词D 助动词.助动词.副词
查看答案
考题 单选题布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是：（）A 发现、提出B 分类、默写C 写出、计算D 比较、判断E 复述、详述
查看答案
考题 问答题写出相应的语法形式（至少2种）。　　例：表示“完成”语法形式：　　①动词＋了，例如：他买了一本书。　　②动词＋结果补语，例如：作业刚做完。　　（1）表示“比较”　　（2）表示“动作或状态的起始”　　（3）表示“存在”
查看答案
热门标签
最新试卷