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14、做中教、做中学、做中求进步是杜威的观点

参考答案和解析
陈鹤琴
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考题 陈鹤琴提出活教育的目的是做中学、做中教、做中求进步。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教学游戏化是以“做”为中心的,也就是“做中教,做中学,做中求进步”的教学运用。其充实与发展,还有待于大家的研究与努力,这个观点是()提出的? A、丁海东B、陈鹤琴C、刘焱D、福禄贝尔
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考题 陈鹤琴提出要实现“活教育”必须牢固树立三个目标,包括() A、做人，做中国人、做现代中国人B、做中教，做中学，做中求进步C、大自然、大社会，是我们的活教材D、实用主义
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考题 陈鹤琴活动教育的目的是做中学、做中教,做中求进步。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 陈鹤琴主张的活教育的方法论是在“做中学,做中教,做中求()。” A理解B进步C掌握D运用
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考题 陈鹤琴“活教育”的方法不包括()。 A.做中学B.做中求发展C.做中教D.做中求进步
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考题 陈鹤琴提出的活教育的课程论是()。 A.“在做中教、做中学、做中求进步”B.“做人、做中国人、做现代中国人”C.“心理学具体化教学法大众化”D.“大自然、大社会、都是活教材”
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考题 活教育方法论的基本原则是做中教、做中学、做中求进步。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列观点不符合陈鹤琴先生“活教育”思想的是()。A.以爱以德来感化儿童 B.儿童自定法则来管理自己 C.一切教学集中在做，做中学，做中教，做中求进步 D.一切设施、一切活动以教师为中心
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考题 过程与方法目标的三个“动程”关系是（） A、学中做”是“做中学”的条件B、做中学”是“学中做”的基础C、做中学”是“学中做”的拓展和延伸D、反思调控则是对“学中做”和“做中学”的反馈与优化
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考题 我国教育家陈鹤琴提出的活教育的三大目标，其中“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映了（）的价值取向。
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考题 幼稚园行为课程的基本思想是（）A、生活是教育、行为即课程B、做中教、做中学、做中求进步C、大自然、大社会都是活教材D、课程实施应是整个教学法
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考题 杜威教学理论的核心内容是（）。A、做中思B、做中学C、教材D、教法
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考题 我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映的是（）取向。A、课程内容即教材B、课程内容即学习活动C、课程内容即学习经验D、课程内容即生活体验
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考题 陈鹤琴活教育的教学方法是：“ 做中教，做中学，做中求进步 ”。
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考题 贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是（）。A、社会即学校B、生活即教育C、从做中学D、教、学、做合一
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考题 陈鹤琴活动教育的目的是做中学、做中教，做中求进步。
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考题 “教育即生活”、“教育即生长”、“从做中学”等观点的提出者是（）。A、洛克B、杜威C、华生D、布鲁纳
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考题 陶行知生活教育理论的方法论是（）。A、“生活即教育”B、“做中教、做中学、做中求进步”C、“主动”、“习行”D、“教学做合一”
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考题 陈鹤琴“活教育”的方法论是（）。A、“生活即教育”B、“做中教、做中学、做中求进步”C、“主动”、“习行”D、“教学做合一”
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考题 单选题陶行知生活教育理论的方法论是（）。A “生活即教育”B “做中教、做中学、做中求进步”C “主动”、“习行”D “教学做合一”
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考题 单选题幼稚园行为课程的基本思想是（）A 生活是教育、行为即课程B 做中教、做中学、做中求进步C 大自然、大社会都是活教材D 课程实施应是整个教学法
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考题 单选题杜威教学理论的核心内容是（）。A 做中思B 做中学C 教材D 教法
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考题 单选题陈鹤琴“活教育”的方法论是（）。A “生活即教育”B “做中教、做中学、做中求进步”C “主动”、“习行”D “教学做合一”
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考题 填空题我国教育家陈鹤琴提出的活教育的三大目标，其中“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映了（）的价值取向。
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考题 单选题（）认为，教育的三大目标是做人，做中国人，做现代中国人；做中教，做中学，做中求进步；大自然，大社会是我们的活教材。A 陶行知B 陈鹤琴C 皮亚杰D 张雪门
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考题 单选题贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是（）。A 社会即学校B 生活即教育C 从做中学D 教、学、做合一
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考题 判断题陈鹤琴活动教育的目的是做中学、做中教，做中求进步。A 对B 错
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