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(2018年)根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述，在青少年早期阶段，其人际发展层面的交往对象开始转向（ ）。

A.同辈
B.父母
C.老师
D.祖父母

参考答案

参考解析
解析：本题考查青少年的界定。根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述，在青少年早期阶段，其人际发展层面的交往对象由父母转至同辈；在青少年晚期阶段，其在人际发展层面将增加对同辈及成人的亲密度。
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考题 下列说法中正确的是【 】A.青少年自我意识的发展进入了社会自我阶段B．青少年时期的情绪特点是强烈、狂暴C．青少年时期对友谊的重视程度在人的一生中是最突出的D．青少年与父母能和睦相处，更加能够理解父母
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考题 认为农村社会学的研究对象是农村文化的学者是( )。 A.索罗金B.沃格特C.桑德森D.霍桑
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考题 儿童的社会规则来源于()三个方面。 A.父母、老师的影响B.法律规定C.儿童的社会互动D.人际交往
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考题 根据艾德沃特对青少年特征的描述，青少年期开始关注与（ ）的人际交往。A．父母B．社会成员C．同辈D．同性
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考题 原始社会时期的教育，起源于人类（ ）的 需要。A.社会生活 B.身心发展 C.参与社会生活和身心发展 D.人际交往
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考题 青少年时期(12～18岁)是人生发展的重要阶段。下列人生发展阶段特征中属于青少年时期社会性发展特征的是( )。A.心智活动效率达到最高水平 B.自我意识逐渐增强 C.个体生理发展成熟稳定 D.形成稳定的人生观
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考题 在青少年阶段，孩子开始抵抗在儿童时期甘愿执行的那些要求，当成人限制他们的独立性并把他们当做“小孩”而加以监护、指导，不重视他们的兴趣、态度和意见时，他们就抱怨，并且提出抗议。青少年时期是个体身心发展的关键时期，也是充满冲突的转折时期，这一时期的社会性发展是由青少年社会化的任务决定的，青少年社会化的核心任务是（ ）。A.自我意识，道德观和社会交往的进一步发展 B.内化价值观念，传递社会文化 C.掌握生活技能，培养社会角色 D.谋求获得独立，即从他们的父母及其他成人那里获得独立
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考题 儿童自我意识发展的客观化时期是A.婴儿阶段 B.幼儿阶段 C.小学阶段 D.青少年时期
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考题 青少年阶段是个体从不成熟转变至成熟的关键时期，在这个阶段，青少年在人际交往中表现出的显著特征是增加与()的交流。A:父母 B:同辈群体 C:老师 D:兄弟姐妹
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考题 根据艾德沃特对青少年特征的描述，青少年期开始关注与()的人际交往。A:父母 B:社会成员 C:同辈 D:同性
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考题 根据艾德沃特(Atwater)对青少年特征的描述，青少年期处于生理心理不断成长、个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中。这个时期的青少年开始关注与()的人际交往。A:家庭成员B:社会成员C:同辈D:成年人
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考题 心理学家艾德沃特认为，从情绪角度来说，青少年开始的标志是( )。A.春情发动 B.开始从父母处独立自主 C.达到自我修正的个人认定状态 D.情绪趋于稳定和独立
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考题 根据艾德沃特对青少年特征的描述，青少年期处于生理、心理不断成长，个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中，这个时期的青少年开始关注与（ ）的人际交往。A.家庭成员 B.社会成员 C.同辈 D.成年人
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考题 在青少年服务中，以下属于间接介入关注对象的是( )。A.同辈小群体 B.服务对象家庭 C.服务对象所在学校 D.服务对象所在社区 E.服务对象个人
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考题 心理学家艾德沃特认为可以作为青少年开始的标志有( )。A.开始从父母处独立自主 B.开始增加对同辈或成人的亲密度 C.进入中学 D.开始接受仪式与庆典的训练或作相应准备 E.开始达到自我修正的个人认定状态
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考题 根据艾德沃特对青少年特征的描述，青少年期处于生理、心理不断成长，个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中，这个时期的青少年开始关注与()的人际交往。A:家庭成员 B:社会成员 C:同辈 D:成年人
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考题 根据艾德沃特(Atwater)对青少年时期身心状态的描述，青少年期处于生理心理不断成长、个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中。这个时期的青少年开始关注与( )的人际交往。A.家庭成员 B.社会成员 C.同辈 D.成年人
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考题 根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述，在青少年早期阶段，其人际发展层面的交往对象开始转向（ ）。A.同辈 B.父母 C.老师 D.祖父母
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考题 在青少年阶段，孩子开始抵抗在儿童时期甘愿执行的那些要求，当成人限制他们的独立性并把他们当做"小孩"而加以监护、指导，不重视他们的兴趣、态度和意见时，他们就抱怨，并且提出抗议。青少年时期是个体身心发展的关键时期，也是充满冲突的转折时期，这一时期的社会性发展是由青少年社会化的任务决定的，青少年社会化的核心任务是（）。A、自我意识，道德观和社会交往的进一步发展B、内化价值观念，传递社会文化C、掌握生活技能，培养社会角色D、谋求获得独立，即从他们的父母及其他成人那里获得独立
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考题 单选题青少年阶段是个体从不成熟转变至成熟的关键时期，在这个阶段，青少年在人际交往中表现出的显著特征是增加与（）的交流。A 父母B 同辈群体C 老师D 兄弟姐妹
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考题 单选题艾德沃特认为青少年期生理上开始于春情萌动，结束于( )。A 增加对同辈及成人的亲密度B 能够逻辑思考并自主作决定C 生理与性达到成熟状态D 开始衰退
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考题 单选题心理学家艾德沃特认为，从情绪角度来说，青少年开始的标志是（　　）。A 春情萌动B 开始从父母处独立自主C 达到自我修正的个人认定状态D 情绪趋于稳定和独立
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考题 单选题根据艾德沃特（Atwater）对青少年时期身心状态的描述，青少年期处于生理心理不断成长、个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中。这个时期的青少年开始关注与（　　）的人际交往。[2010年真题]A 家庭成员B 社会成员C 同辈D 成年人
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考题 单选题根据艾德沃特对青少年特征的描述，青少年期开始关注与( )的人际交往。A 父母B 社会成员C 同辈D 同性
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考题 单选题根据艾德沃特对青少年特征的描述，青少年期处于生理心理不断成长、个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中。这个时期的青少年开始关注与（）的人际交往。A 家庭成员B 社会成员C 同辈D 成年人
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考题 单选题根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述，在青少年早期阶段，其人际发展层面的交往对象开始转向（ ）。A 同辈B 父母C 老师D 祖父母
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考题 多选题心理学家艾德沃特认为可以作为青少年开始的标志有（　　）。A开始从父母处独立自主B开始增加对同辈或成人的亲密度C进入中学D开始接受仪式与庆典的训练或作相应准备E开始达到自我修正的个人认定状态
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