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4、数学是研究现实世界的的数量关系和空间形式的科学是什么时候产生的观点？

A．17世纪

B．18世纪

C．19世纪

D．20世纪

参考答案和解析
恩格斯
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考题 当主体需要了解某种数学关系或空间形式,而其中一些要素是未知的时候,就产生了() A、数学障碍B、数学联想C、数学问题D、数学学习
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考题 数学的抽象性是指数学来源于实践,是现实世界的事物在数量关系和空间形式上的抽象,在表现形式和处理方法上都具有抽象的特征。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 数学科学与数学学科之间既有联系,又有区别.数学科学－－是以研究客观世界的数量关系和空间形式的规律为目的,具有严谨的科学体系和逻辑的系统方法。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 数学知识结构是由数学概念构成的数学知识体系,它以最简约、最概括的形式反映了人类对世界数量关系和空间形式的认识成果,是科学真理的客观反映。() A、错误B、正确
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考题 布尔巴基学派认为“数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。()
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考题 “纯数学的研究对象是现实世界的空间形式和数量关系”这一论述是谁概括的?A、亚里士多德B、恩格斯C、马克思D、罗素
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考题 ()认为“数学是研究现实世界的空间形式与数量关系的科学”A.康托尔B.恩格斯C.培根D.罗素
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考题 数学研究空间的()关系科学。 A.形式B.数量C.形式和数量D.形式和目标
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考题 数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学。()
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考题 “数学是研究客观世界中的数量关系和空间形式的科学。”这段文字属()。 A、比较说明B、分类说明C、诠释说明D、定义说明
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考题 关于回归分析和相关分析的区别，下列选项中表述正确的有()A.相关分析旨在研究变量之间关系的密切程度 B.回归分析旨在研究变量之间关系的密切程度 C.相关分析旨在确定变量之间的数量关系的可能形式，找出它们之间的依存关系的合适的数学模型，并用这个数学模型来表示这种关系形式 D.回归分析旨在确定变量之间的数量关系的可能形式，找出它们之间的依存关系的合适的数学模型，并用这个数学模型来表示这种关系形式
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考题 下列关于数学思想的说法中，错误的一项是( ) A.数学思想是现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中并经过思维活动产生的结果 B.数学思想是要在现实世界中找到具有直观意义的现实原型 C.数学思想是对数学事实与数学理论概念、定理、公式、法则、方法的本质认识 D.数学思想是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观念
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考题 数学是关于现实世界的数量关系和（）的科学。A、数的基础知识B、形象思维C、逻辑推理D、空间形式
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考题 数学是研究现实世界（）和（）的一门科学。
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考题 关于数学的定义错误的是（）A、研究数和形的科学B、研究数字和数字关系的科学C、研究现实世界中数量关系和空间形式的科学D、辅助数学研究的工具
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考题 数学是现实世界中研究空间形式和数量关系的一门科学，是探索自然、改造自然的有力工具。
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考题 数学概念是反映客观事物在数量关系和空间形式方面的（）的思维形式。
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考题 《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。A、初步感知生活中数学的有用和有趣B、感知和理解数、量及数量关系C、感知形状与空间关系D、喜欢自然界与生活中美的事物
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考题 数学思想方法，是指现实世界的（）反映到人们的意识之中，经过（）而产生的结果。数学思想方法是对数学事实和理论经过概括后产生的本质认识。
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考题 “纯数学的对象是现实世界的空间形式与数量关系.”给出这个关于数学本质的论述的人是（）.A、笛卡尔B、恩格斯C、康托D、罗素
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考题 提出“数学式研究现实世界中数与形直接各种形式模型结构的一门科学”的人是（）A、徐利治B、恩格斯C、方延明D、顾沛
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考题 单选题给出“纯数学的对象是现实世界的空间形式与数量关系”这个关于数学本质的论述的人是（）.A 笛卡尔B 恩格斯C 康托D 罗素
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考题 单选题当主体需要了解某种数学关系或空间形式，而其中一些要素是未知的时候，就产生了（）A 数学障碍B 数学联想C 数学问题D 数学学习
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考题 填空题数学是研究现实世界（）和（）的一门科学。
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考题 填空题数学概念是反映客观事物在数量关系和空间形式方面的（）的思维形式。
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考题 单选题提出“数学式研究现实世界中数与形直接各种形式模型结构的一门科学”的人是（）A 徐利治B 恩格斯C 方延明D 顾沛
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考题 判断题数学概念是反映客观事物在数量关系和空间形式方面的本质属性的语言形式。A 对B 错
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考题 单选题数学是关于现实世界的数量关系和（）的科学。A 数的基础知识B 形象思维C 逻辑推理D 空间形式
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