网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:
题目内容
(请给出正确答案)
多选题
小庄因为个子矮小,感到自卑,不愿参加朋友的聚会,人际关系日渐疏离,产生了不少负面情绪。如果运用理性情绪治疗法,社会工作者应采取的做法有( )。[2013年真题]
A
协助小庄理解自己的非理性信念与具体的情绪、行为困扰之间的联系
B
使用列表的方法,详细记录小庄与朋友交往时的想法
C
协助小庄对自己的非理性信念进行质疑
D
协助小庄扮演特定角色,回顾当时场景中的情绪和行为
E
引导小庄回忆儿时的生活和曾经发生的特别事件
参考答案
参考解析
解析:
理性情绪治疗模式的特点之一是检查非理性信念,当服务对象了解困扰产生的真正原因是自己的非理性信念时,就需要鼓励服务对象寻找这些情绪、行为困扰背后的非理性信念,并协助服务对象理解这些非理性信念与具体的情绪、行为困扰之间的联系,A项体现了这一特点。非理性信念检查技巧中的反映感受是指让服务对象具体描述自己的情绪、行为以及各种感受,从而识别出背后的非理性信念,B项属于反映感受技巧的运用。非理性信念辩论技巧中的辩论是指让服务对象对自己的非理性信念不合理的地方进行质疑,动摇非理性信念的基础,C项属于辩论技巧的运用。非理性信念检查技巧中的角色扮演是指让服务对象扮演特定的角色,重新体会当时场景中的情绪和行为,了解情绪和行为背后的非理性信念,D项属于角色扮演技巧的运用。
理性情绪治疗模式的特点之一是检查非理性信念,当服务对象了解困扰产生的真正原因是自己的非理性信念时,就需要鼓励服务对象寻找这些情绪、行为困扰背后的非理性信念,并协助服务对象理解这些非理性信念与具体的情绪、行为困扰之间的联系,A项体现了这一特点。非理性信念检查技巧中的反映感受是指让服务对象具体描述自己的情绪、行为以及各种感受,从而识别出背后的非理性信念,B项属于反映感受技巧的运用。非理性信念辩论技巧中的辩论是指让服务对象对自己的非理性信念不合理的地方进行质疑,动摇非理性信念的基础,C项属于辩论技巧的运用。非理性信念检查技巧中的角色扮演是指让服务对象扮演特定的角色,重新体会当时场景中的情绪和行为,了解情绪和行为背后的非理性信念,D项属于角色扮演技巧的运用。
更多 “多选题小庄因为个子矮小,感到自卑,不愿参加朋友的聚会,人际关系日渐疏离,产生了不少负面情绪。如果运用理性情绪治疗法,社会工作者应采取的做法有( )。[2013年真题]A协助小庄理解自己的非理性信念与具体的情绪、行为困扰之间的联系B使用列表的方法,详细记录小庄与朋友交往时的想法C协助小庄对自己的非理性信念进行质疑D协助小庄扮演特定角色,回顾当时场景中的情绪和行为E引导小庄回忆儿时的生活和曾经发生的特别事件” 相关考题
考题
小庄因为个子矮小感到自卑,不愿参加朋友的聚会,人际关系日渐疏离,产生了不少负面情绪。如果运用理性情绪治疗法,社会工作者应采取的做法有()。A:协助小庄理解自己的非理性信念与具体的情绪、行为困扰之间的联系
B:使用列表的方法,详细记录小庄与朋友交往时的想法
C:协助小庄对自己的非理性信念进行质疑
D:协助小庄扮演特定角色,回顾当时场景中的情绪和行为
E:引导小庄回忆儿时的生活和曾经发生的特别事件
考题
大学生小红向社会工作者倾诉,她什么都不如别人,经常会感觉自卑。如果运用理性情绪治疗模式开展服务,社会工作者的重点应该是( )。A.了解小红的早年生活经历对现在情绪的影响
B.向小红所在的班级了解小红的生活学习状况
C.改变小红的观念进而改变其行为
D.倾听小红自己的想法,表达同理心
考题
小庄因为个子矮小,感到自卑,不愿参加朋友的聚会,人际关系日渐疏离,产生了不少负面 情绪。如果运用理性情绪治疗法,社会工作者应采取的做法有( )。
?
A.协助小庄理解自己的非理性信念与具体的情绪、行为困扰之间的联系
B.使用列表的方法,详细记录小庄与朋友交往时的想法
C.协助小庄对自己的非理性信念进行质疑
D.协助小庄扮演特定角色,回顾当时场景中的情绪和行为
E.引导小庄回忆儿时的生活和曾经发生的特别事件
考题
为培养和强化学生控制和表达情绪的能力。社会工作者可做的工作包括协助学生( )A: 辨识自己和他人的情绪
B: 拒绝接纳自己的负面情绪
C: 提高对他人负面情绪的同感能力
D: 学会运用不同的词语和方法表达自己的感受
E: 理解个人内在情绪和外在表达的差异性
考题
部分优抚安置对象在由军人到老百姓的角色转换过程中,常会产生一些负面情绪。社会工作者运用理性情绪疗法协助这些服务对象适应角色转变。在此过程中,社会工作者扮演的主要角色是()。A、管理者B、教育者C、倡导者D、协调者
考题
提供临终关怀服务的社会工作者在服务对象去世时,有时会责怪自己做得不够好,情绪悲伤,感到沮丧和无力。为了协助社会工作者适应和处理服务中产生的上述问题,社会工作督导应注重()。A、给社会工作者讲授患者死亡的原因和相关知识B、给社会工作者讲授如何协助逝者家属的生活适应C、与社会工作者探讨所产生的负面情绪及解决的途径D、协助社会工作者认识到应用积极的情绪去替代负面情绪
考题
单选题结案阶段,服务对象不愿承认已到结案期,避免讨论关于结案的话题,表现为不准时参加与社会工作者的工作会谈,会谈时心不在焉等。服务对象对结案产生的这种负面情绪反应称为()。A
否认B
倒退C
愤怒D
忧郁
考题
单选题部分优抚安置对象在由军人到老百姓的角色转换过程中,常会产生一些负面情绪。社会工作者运用理性情绪疗法协助这些服务对象适应角色转变。在此过程中,社会工作者扮演的主要角色是()。A
管理者B
教育者C
倡导者D
协调者
考题
单选题军休干部老李由部队移交到地方军休所后,感到非常失落,觉得自己为部队奉献了大半辈子,到老没有用了,被部队当做“包袱”扔到了地方。终日闷闷不乐的老李拒绝参加军休所组织的各种活动。社会工作者决定运用理性情绪疗法协助老李适应角色转换,其介入的关键是改变老李( )。A
社交退缩的非理性行为B
“老了无用”的消极态度C
心理失落带来的负面情绪D
“被部队抛弃”的非理性信念
考题
单选题大学生小红向社会工作者倾诉,她什么都不如别人,经常会感觉自卑。如果运用理性情绪治疗模式开展服务,社会工作者的重点应该是( )。A
了解小红的早年生活经历对现在情绪的影响B
向小红所在的班级了解小红的生活学习状况C
改变小红的观念进而改变其行为D
倾听小红自己的想法,表达同理心
考题
多选题小庄因为个子矮小,感到自卑,不愿参加朋友的聚会,人际关系日渐疏离,产生了不少负面情绪。如果运用理性情绪治疗法,社工应采取的做法有()A协助小庄理解自己的非理性信念与具体的情绪、行为困扰之间的联B使用列表的方法,详细记录小庄与朋友交往时的想法C协助小庄对自己的非理性信念进行质疑D协助小庄扮演特定角色。回顾当时场景中的情绪和行为E引导小庄回忆儿时的生活和曾经发生的特别事件
考题
多选题为培养和强化学生控制和表达情绪的能力。社会工作者可做的工作包括协助学生( )。A辨识自己和他人的情绪B拒绝接纳自己的负面情绪C提高对他人负面情绪的同感能力D学会运用不同的词语和方法表达自己的感受E理解个人内在情绪和外在表达的差异性
考题
单选题提供临终关怀服务的社会工作者在服务对象去世时,有时会责怪自己做得不够好,情绪悲伤,感到沮丧和无力。为了协助社会工作者适应和处理服务中产生的上述问题,社会工作督导应注重( )。A
给社会工作者讲授患者死亡的原因和相关知识B
给社会工作者讲授如何协助逝者家属的生活适应C
与社会工作者探讨所产生的负面情绪及解决的途径D
协助社会工作者认识到应用积极的情绪去替代负面情绪
考题
多选题初中女生小丽因为脸上长了“痘痘”,感到很自卑,不愿意和同学一起玩,甚至为了遮掩脸上的“痘痘”,上课都戴着口罩,每天心情都很差,产生了严重负面情绪。如果运用理性情绪治疗法,社会工作者应采取的做法有( )。A协助小丽理解自己对"痘痘"的认识与目前状况的关系B使用列表的方法,详细记录小丽与朋友交往时的想法C协助小丽对质疑自己对"痘痘"认识D为同年级为长"痘痘"的同学开办成长小组E引导小丽回忆儿时的生活和曾经发生的特别事件
考题
单选题如果一个老人家因中风而不能走动,如果他的想法是“这是上天罚我,那我就听天由命,不愿意参加康复治疗”。这时采用的治疗方法是()A
理性情绪治疗法B
缅怀往事C
人生回顾D
认知行为治疗
热门标签
最新试卷