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填空题
陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，他倡导“活教育”，为改革传统教育，提出了极有价值的思路。对“现代中国人”，他有五方面要求（）、（）、（）、（）和（）。

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考题 陈鹤琴反对压抑人性，读死书、死读书的旧教育，提出了“活教育”的理论。()
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考题 陈鹤琴“活教育”的目的就是作现代中国人。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 陈鹤琴提倡“活教育”目的是培养()。 A、创新人才B、“现代中国人”C、“真国民”D、“新民”
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考题 简述陈鹤琴活教育理论。
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考题 我国著名学前教育家陈鹤琴提出“活教育”理论。()
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考题 提出“活教育”理论的教育家是陈鹤琴。()
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考题 陈鹤琴活的教育理论体系中,提出把“做人”作为三大纲领之一。即()。 A、做人B、做中国人C、做现代中国人D、做有知识的现代中国人
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考题 陈鹤琴活教育理论体系提出的三大纲领是“做人,做中国人,做现代中国人”。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 简述陈鹤琴的“活教育”理论。
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考题 陈鹤琴的“活教育”理论。
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考题 陈鹤琴的儿童教育理论。
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考题 陈鹤琴活教育课程理论的基本内容及现代价值。
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考题 陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，他倡导“活教育”，为改革传统教育，提出了极有价值的思路。对“现代中国人”，他有五方面要求（）、（）、（）、（）和（）。
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考题 被誉为中国近代学前儿童教育理论和实践开创者的教育家是（）。A陈鹤琴B晏阳初C陶行知D黄炎培
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考题 陈鹤琴的活教育理论中提出了17条教学原则。
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考题 我国近现代学前教育发展历史上，（）先生便是在理论和实践两方面大力倡导“教育即生长，教育即生活”观念的先驱者之一。A、王国维B、陈鹤琴C、蔡元培D、陶行知
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考题 论述陈鹤琴“活教育”的理论和启示。
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考题 1920年，（）首次招收女大学生。陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，他倡导“（）”，为改革传统教育，提出了极有价值的思路。对“现代中国人”，他有五方面要求（）、（）、（）、（）和（）。
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考题 “活教育”理论的倡导者是（）。A、戴自俺B、张雪门C、张宗麟D、陈鹤琴
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考题 陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，他指出“活教育”的目的就是做人，做中国人，做现代中国人。
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考题 在西方，福禄培尔是近代学前教育的开创者；在中国，开创有民族特色的中国现代儿童教育的是（）。A、陶行知B、杨贤江C、陈鹤琴D、黄炎培
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考题 单选题在西方，福禄培尔是近代学前教育的开创者；在中国，开创有民族特色的中国现代儿童教育的是（）。A 陶行知B 杨贤江C 陈鹤琴D 黄炎培
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考题 填空题1920年，（）首次招收女大学生。陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，他倡导“（）”，为改革传统教育，提出了极有价值的思路。对“现代中国人”，他有五方面要求（）、（）、（）、（）和（）。
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考题 问答题论述陈鹤琴“活教育”的理论和启示。
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考题 单选题我国近现代学前教育发展历史上，（）先生便是在理论和实践两方面大力倡导“教育即生长，教育即生活”观念的先驱者之一。A 王国维B 陈鹤琴C 蔡元培D 陶行知
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考题 单选题被誉为中国近代学前儿童教育理论和实践开创者的教育家是（）。A 陈鹤琴B 晏阳初C 陶行知D 黄炎培
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考题 判断题陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，他指出“活教育”的目的就是做人，做中国人，做现代中国人。A 对B 错
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