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判断题
“暗示教学”模式的理论之一是人与环境的关系。
A

对

B

错

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考题 暗示教学模式的特点不包括（　　） A.让学生处在轻松愉快的学习环境中 B.运用暗示、联想、练习和音乐等综合手段、方式，诱发学生学习需要和兴趣 C.教师通过与学生建立融洽的个人关系以促进学生的成长 D.使学生的无意识心理活动发挥作用
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考题 属于状态控制型教育模式的有（）。A、奖惩式B、高难度教学C、暗示教学D、程序教学
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考题 破窗理论又称什么，讲的是环境对人的暗示性和诱导性？
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考题 简述教学理论的概念模式与教学设计。
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考题 “暗示教学”模式的理论之一是人与环境的关系。
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考题 布卢姆提出“绝大多数学生都能学到学校所教的一切东西”是以下哪种教学模式的内容？（）A、“掌握学习”教学模式B、“发消学习”教学模式C、“非指导性教学”模式D、“暗示教学”模式
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考题 暗示教学模式
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考题 "情境-陶冶"教学模式的理论基础是（）A、巴班斯基的最优教学法B、布鲁纳的发现教学法C、洛扎诺夫的暗示教学法D、布鲁姆的掌握教学法
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考题 在契诃夫的《苦恼》将车夫与小母马相对应来写的作用是（） ①一是将“人与人”的关系与“人与马”的关系对比 ②反映当时人与人之间的冷漠无情 ③运用将人与马相对应、相类比的暗示手法 ④表现人与动物之间的和睦相处 ⑤从而暴露社会的黑暗 ⑥暗示出社会下层人民如牛马一般的生活境况A、①③⑤B、①②④⑤C、②③④D、③⑤
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考题 简析爱尔维修关于人与环境关系的理论。
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考题 单选题在契诃夫的《苦恼》将车夫与小母马相对应来写的作用是（） ①一是将“人与人”的关系与“人与马”的关系对比 ②反映当时人与人之间的冷漠无情 ③运用将人与马相对应、相类比的暗示手法 ④表现人与动物之间的和睦相处 ⑤从而暴露社会的黑暗 ⑥暗示出社会下层人民如牛马一般的生活境况A ①③⑤B ①②④⑤C ②③④D ③⑤
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考题 单选题幼儿园情结智力教育模式包括赏识教育模式和（）A 情境教学模式B 活动教学模式C 暗示教学模式D 角色扮演教学模式
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考题 问答题简析爱尔维修关于人与环境关系的理论。
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考题 单选题（2014安徽）“情境—陶冶”教学模式的理论基础是()。A 布卢姆的掌握学习法B 巴班斯基的最优教学法C 布鲁纳的发现教学法D 洛扎诺夫的暗示教学法
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考题 单选题"情境-陶冶"教学模式的理论基础是（）A 巴班斯基的最优教学法B 布鲁纳的发现教学法C 洛扎诺夫的暗示教学法D 布鲁姆的掌握教学法
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考题 问答题教学模式与教学方法、教学理论、教学经验的区别和联系。
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考题 名词解释题暗示教学模式
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