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填空题
幼儿的各种心理过程带有（）性和不随意性，抽象概括能力和随意性刚刚开始发展。

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考题 幼儿语言的发展在指导并参与认知加工过程方面的表现不包括()。 A.言语的产生和发展丰富了幼儿认知的范围B.言语的概括和调节作用使幼儿的认知加工逐步具有随意性和自觉性C.语言的指代意义和中介作用使幼儿逐步丰富了间接经验，语言直接参与促进了理解、判断和推理能力的形成和发展D.促进幼儿道德的发展
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考题 欣赏活动带有显著的个性特点和主观随意性。( ) 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿的各种心理过程带有（）性和不随意性，（）能力和随意性刚刚开始发展。
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考题 幼儿的各种心理过程带有（）性和不随意性，抽象概括能力和随意性刚刚开始发展。
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考题 学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是（）A、具体形象性和随意性B、具体形象性和不随意性C、直觉行动性和随意性D、直觉行动性和不随意性
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考题 幼儿认识过程由随意性占主导地位向非随意性方向发展。
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考题 哪项不是3～4岁幼儿心理发育的特点？（）A、行为受情绪支配B、爱模仿C、抽象概括能力开始发展D、思维带有直觉行动性
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考题 （）增强，是幼儿心理活动由形象性逐渐过渡到抽象性，由随意性过渡到非随意性的前提和基础。A、第二信号系统B、第一信号系统C、大脑皮质D、神经系统
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考题 学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。
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考题 幼儿期儿童认知发展的主要特点是（）A、具体形象性B、操作性C、随意性D、不随意性E、抽象逻辑性
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考题 音乐的特征（）。A、情感性、形象性B、艺术性、随意性C、情感性、艺术性D、抽象性、随意性
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考题 幼儿认知的最主要特点就是其具体形象性和不随意性。
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考题 从幼儿的认识发展情况来看，他们的随意性才刚刚开始
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考题 下列不属于幼儿园大班阶段幼儿的心理特点的是（）。A、思维仍带有直觉行动性B、好学、好问C、抽象概括能力开始发展且个性初具雏形
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考题 单选题关于幼儿认知的发展，下列说法错误的是（）。A 幼儿认知发展的主要特点是具体形象性和不随意性占主导地位，抽象逻辑性和随意性初步发展B 幼儿初期一般只能掌握比较具体的实物概念，而不易掌握一些比较抽象的概念、关系概念、道德概念C 教育的任务是指引导幼儿认知从具体形象性向抽象逻辑性过度，从不随意性向随意性过度，为幼儿进入学校学习做准备D 幼儿初期有意识记占据优势，幼儿对感兴趣的、印象鲜明的、强烈的事物容易记忆
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考题 判断题从幼儿的认识发展情况来看，他们的随意性才刚刚开始A 对B 错
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考题 单选题音乐的特征（）。A 情感性、形象性B 艺术性、随意性C 情感性、艺术性D 抽象性、随意性
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考题 单选题学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是（）A 具体形象性和随意性B 具体形象性和不随意性C 直觉行动性和随意性D 直觉行动性和不随意性
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考题 单选题（）增强，是幼儿心理活动由形象性逐渐过渡到抽象性，由随意性过渡到非随意性的前提和基础。A 第二信号系统B 第一信号系统C 大脑皮质D 神经系统
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考题 单选题下列不属于幼儿园大班阶段幼儿的心理特点的是（）。A 思维仍带有直觉行动性B 好学、好问C 抽象概括能力开始发展且个性初具雏形
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考题 单选题哪项不是3～4岁幼儿心理发育的特点？（）A 行为受情绪支配B 爱模仿C 抽象概括能力开始发展D 思维带有直觉行动性
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考题 判断题幼儿认识过程由随意性占主导地位向非随意性方向发展。A 对B 错
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考题 填空题幼儿的各种心理过程带有（）性和不随意性，（）能力和随意性刚刚开始发展。
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考题 填空题幼儿认知发展的主要特点是（）性和（）性占主导地位，（）和随意性初步发展。
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考题 单选题学前儿童各种心理过程带有明显的()。①抽象概括性②随意性③具体形象性④不随意性A ①②B ③④C ①③D ②④
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考题 多选题幼儿期儿童认知发展的主要特点是（）A具体形象性B操作性C随意性D不随意性E抽象逻辑性
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考题 判断题学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。A 对B 错
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