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单选题
学前儿童各种心理过程带有明显的()。①抽象概括性②随意性③具体形象性④不随意性
A

①②

B

③④

C

①③

D

②④

参考答案

参考解析
解析：
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考题 学前儿童认知发展的特点不包括()。 A、以具体形象性为主B、不随意性占主导地位C、抽象逻辑性发展迅速D、言语在其发展中起着重要作用
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考题 中班儿童的思维具有()。 A.抽象概括性B.直觉行动性C.社会性D.具体形象性
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考题 小班儿童思维特点有()。 A、直觉行动性B、具体形象性C、抽象概括性D、社会性
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考题 幼儿的各种心理过程带有（）性和不随意性，（）能力和随意性刚刚开始发展。
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考题 幼儿的各种心理过程带有（）性和不随意性，抽象概括能力和随意性刚刚开始发展。
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考题 明确学前儿童社会教育评价的原则，才能避免评价工作中（）。A、盲目性B、主观性C、随意性D、盲目性、主观随意性
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考题 学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是（）A、具体形象性和随意性B、具体形象性和不随意性C、直觉行动性和随意性D、直觉行动性和不随意性
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考题 皮亚杰认为幼儿期儿童的思维带有明显的（）性。A、直观行动性B、具体形象性C、抽象概括性D、都有
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考题 大班儿童的思维具有（）A、直觉行动性B、具体形象性C、抽象概括性D、社会性
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考题 学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。
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考题 儿童的主导性思维是（）思维。A、抽象性思维B、具体形象C、概括性思维
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考题 幼儿期儿童认知发展的主要特点是（）A、具体形象性B、操作性C、随意性D、不随意性E、抽象逻辑性
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考题 皮亚杰认为幼儿期的思维带有明显的（）A、直观行动性B、具体形象性C、抽象概括性D、抽象逻辑性E、上述都有
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考题 关于幼儿认知的发展，下列说法错误的是（）。A、幼儿认知发展的主要特点是具体形象性和不随意性占主导地位，抽象逻辑性和随意性初步发展B、幼儿初期一般只能掌握比较具体的实物概念，而不易掌握一些比较抽象的概念、关系概念、道德概念C、教育的任务是指引导幼儿认知从具体形象性向抽象逻辑性过度，从不随意性向随意性过度，为幼儿进入学校学习做准备D、幼儿初期有意识记占据优势，幼儿对感兴趣的、印象鲜明的、强烈的事物容易记忆
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考题 音乐的特征（）。A、情感性、形象性B、艺术性、随意性C、情感性、艺术性D、抽象性、随意性
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考题 单选题关于幼儿认知的发展，下列说法错误的是（）。A 幼儿认知发展的主要特点是具体形象性和不随意性占主导地位，抽象逻辑性和随意性初步发展B 幼儿初期一般只能掌握比较具体的实物概念，而不易掌握一些比较抽象的概念、关系概念、道德概念C 教育的任务是指引导幼儿认知从具体形象性向抽象逻辑性过度，从不随意性向随意性过度，为幼儿进入学校学习做准备D 幼儿初期有意识记占据优势，幼儿对感兴趣的、印象鲜明的、强烈的事物容易记忆
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考题 单选题音乐的特征（）。A 情感性、形象性B 艺术性、随意性C 情感性、艺术性D 抽象性、随意性
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考题 单选题中班儿童的思维具有（）A 直觉行动性B 具体形象性C 抽象概括性D 社会性
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考题 单选题明确学前儿童社会教育评价的原则，才能避免评价工作中（）。A 盲目性B 主观性C 随意性D 盲目性、主观随意性
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考题 单选题皮亚杰认为幼儿期的思维带有明显的（）A 直观行动性B 具体形象性C 抽象概括性D 抽象逻辑性E 上述都有
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考题 单选题学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是（）A 具体形象性和随意性B 具体形象性和不随意性C 直觉行动性和随意性D 直觉行动性和不随意性
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考题 填空题幼儿的各种心理过程带有（）性和不随意性，（）能力和随意性刚刚开始发展。
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考题 填空题幼儿的各种心理过程带有（）性和不随意性，抽象概括能力和随意性刚刚开始发展。
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考题 单选题皮亚杰认为幼儿期儿童的思维带有明显的（）性。A 直观行动性B 具体形象性C 抽象概括性D 都有
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考题 多选题幼儿期儿童认知发展的主要特点是（）A具体形象性B操作性C随意性D不随意性E抽象逻辑性
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考题 单选题大班儿童的思维具有（）A 直觉行动性B 具体形象性C 抽象概括性D 社会性
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考题 判断题学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。A 对B 错
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